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1、目的： 让学生学会欣赏美文。 抓住其欣赏的切入点。重点： 学生从不同的角度欣赏美文。难点： 找准切入点；归纳不同的方法。突破方法： 复习回顾三年语文课本的经典语句，归纳方法。教学过程：一、 导入 欣赏四幅图画，学生从不同的角度加以欣赏。教师总结：古诗云：“横看城岭侧成峰，远近高低各不同”，因为我们的切入点不同，所以欣赏的效果就不一样。二.课内文段欣赏1.朱自清的 “春花图”桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没
2、名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。运用拟人的修辞,写出了春花的竞相开放.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻.排比的修辞写出花的色泽鲜艳） 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。赏析：这句话是正面描写写出了花争奇斗艳的情态.“闹”字写出蜜蜂的活泼,也表现了春的生机. 小结：修辞的角度2朱自清的 “春风图” “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟
3、轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你 运用引用.比喻和拟人，从触觉写出春风的温暖和柔和 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 从嗅觉描写了春风的甜美味道 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着 运用拟人，从视觉和听觉写出了鸟儿迎春的欢愉。小结：感官的角度3朱自清的背影父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不
4、大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。“探”体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；攀”既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。“蹒跚”“肥胖”“微倾”“显出努力的样子”.这些词写出了父亲买橘子时非常艰难，表现了父亲对“我”的爱，突出父爱的深厚。 总结：年迈、动作迟缓，担任不辞劳苦地为儿子做事，这是一种强大的爱在支撑着小结：描写的角度 炼字的角度4朱自清的背影 他和我走到车上，将橘子一股
5、脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 “他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土”先对父亲作了动作描写，“一股脑儿”可以看出父亲买橘的时候的困难与吃力;“心里很轻松似的” 对父亲作了心理描写，可以看出父亲对我无微不至、深沉，无私的爱，最后“我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说:进去吧，里边没人。等他的背影混入来来往往的人里”由近及远描写了父亲离开的场景，用距离的逐渐变
6、远表现了我对父亲的不舍，烘托了离别的悲伤气氛，为最后“我的眼泪又来了”作了铺垫，一系列的人物描写将离别的不舍表现的淋漓尽致。”小结：写作顺序4长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫他阿长。我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的灵魂！赏析；这句话抒发了作者对长妈妈真挚的情感，表现了作者对长妈妈的怀恋之情。从长妈妈的厌烦、埋怨、畏惧到对她爱戴、敬爱、祝福，在鲁迅的人生历程中，长妈妈曾经起过那样重
7、要的作用，但他竟不知道她的姓名和经历，这是多叫人内疚的事情！他所能做的，只有祈祷仁厚的地母，安息阿长的灵魂。鲁迅对阿长的深沉感情在这里表现的深切感人！ 小结：表达方式 写作手法5 蒲柳人家 语言特色 1.一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳瓜子抡圆扇了过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三圈，拧了三圈，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。语言特色：这段话中的动词用的非常生动传神，“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气和力气，纤夫“转了三圈”“拧了三圈”“栽倒”“呻吟”，则写出了奶奶一丈青这一巴掌的威力，读起来令人如闻其声，如见其人。2.何满
8、子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。 语言特色：这段话以活灵活现的民间口语与俗语，说明了何满子在奶奶一丈青大娘心中的地位，突出表现了一位爱孙如命的奶奶的形象，用词活泼简洁，凝练而富有动感，充满乡土气息。3 何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌。 赏析： 这句话继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究押 韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。4何满子的爷爷官讳已不可考。但是如果提起他的外号北运河两岸古北口内外在卖力气走江湖的人们中间那可真是叫得山响. 赏析：这段话中官讳”等是书面语 “叫得山响”等是民间口语二者的有机结合给小说增添了幽默诙谐色彩。三总结: 通过复习，我们共同归纳总结出了九种方法，希望对你们有所帮助。 学生齐读板书内容：四学以致用： 小组完成火车上的故事 任选角度加以欣赏。五能力提升： 人生如书 要求：从结构、语言、主旨等反面加以欣赏。 150字左右。板书 1、修辞 2、感官 3、炼字 4、描写 5、顺序 切入点（内容+效果） 6、表现手法 7、表达方式 8、语言特色 9、句式
