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1、 16 . 紫藤萝瀑布 福建龙岩上杭县第三中学 傅海鹏一、 教学目标：1 .利用工具书掌握文中出现的生字词。2.通过朗读，把握文章的脉络，理解文章的主旨。3 .学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。4 .理解作者含蓄而又深沉的思想感情。二、教学重点：1.学习借景抒情的描写方法。2 .学习在对生活的观察和想象中感受生活。三、教学时间：两课时。四、教学过程：第一课时一、导入新课大家见过紫藤萝吗？紫藤萝是瀑布吗？（多媒体展示图片）不是的,因为，它是由很多很多的紫藤萝花组成的，远看像瀑布一样“从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极”，所以把它称为紫藤萝瀑布。 二、检查预习情况1 .给下列
2、加横线的字注音。迸溅(bngjin)伶仃(lngdng)盘虬卧龙(qi)仙露琼浆(qing)酒酿(ning)2 .听写：(1)伫立 贮蓄 (2)凑 揍 （3）槐树3解释“忍俊不禁”并用该词造句。三、整体感知1 .听课文范读。2 .合作探究下列问题：（1）.课文围绕着“花”写了哪些内容？（2）.紫藤萝有过怎样的变迁？ 作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化?明确：“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。作者通过紫藤萝的变迁，联想到自己家庭遭遇迫害、小弟身患绝症，触景生情，因此感情发生变化：从焦虑、悲痛-宁静、喜悦-振奋 因为家庭遭遇迫害
3、、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上的宁静和生的喜悦。（3）.作者从紫藤萝花的变迁中对生命感悟到了什么?（4）.试结合你的生活经历或见闻感受谈谈你是如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是，生命的长河是无止境的”这句话的？四、布置作业：思考课文描写紫藤萝时运用了哪些修辞手法？把这些句子找出来并体会其作用。五、板书设计第一部分：看花（1-6）第二部分：忆花（7一9）第三部分：悟花（1011）紫藤萝的变迁：花朵稀落-拆花架-改种果树-又开花了，而且开得这样盛，这样密。感情变化：从焦虑、悲痛-宁静、喜悦-振奋感悟：人和花都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
