《评语大全之综合素质描述性评语》由会员分享，可在线阅读，更多相关《评语大全之综合素质描述性评语（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、综合素质描述性评语【篇一：综合素质评价】 附件： 宜宾市义务教育阶段 学生综合素质评价实施方案(试行) 一、评价的原则 1、科学性原则 充分尊重人的发展性与特殊性需要，注重评价内容的多元化、评价方法的多样性，评价工作的过程化、评价要求的合理性。既要重视学生的学业成绩，又要重视学生思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新意识和实践能力培养，同时，还要注意不同学段评价要求的合理性，形成逐学段递进的评价要求，按学生成长发展规律科学地促进学生的自主发展。 2、导向性原则 充分发挥评价的导向作用。通过制定评价指标，明确评价程序，强化评价措施，从而引导学校和教师全面关注学生发展过程，全面提高教育教学质
2、量和学生的综合素质。 3、“三公”原则 学校在对学生进行综合素质评价过程中，必须坚持公平、公正、公开的原则。以向学生高度负责的精神和态度，认真细致、实事求是地做好每一项评价。 4、可操作性原则 从实际出发，围绕评价标准，针对不同区域和不同学段学生的具体情况，建立简便易行、利于操作的科学合理的评价体系，评价方法应具有可操作性，并具有一定的灵活性和多样性，努力实现评价作用和效益的最大化。 二、评价的实施 1、评价对象 义务教育阶段的学生。 2、评价时间 从2005年春期开始，每学期一次。非毕业年级每一次在学期结束前的三周内完成。毕业年级在毕业前的一个月内完成。 3、评价内容 综合素质评价包括基础性
3、发展目标和学科学习目标两个方面。基础性发展目标包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现共六个评价维度；学科学习目标是指各学科课程标准已经列出的本学科学习的目标和各个学段的学生应该达到的目标。 4、评价分工 市教育局负责制定（或定期修订）全市学生综合素质评价实施方案，对全市评价工作提出总体要求，确定义务教育阶段学生综合素质的评价标准。负责对县（区）学生综合素质评价工作进行指导和评估。 县（区）教育局要根据全市学生综合素质评价实施方案，按一至三年级、四至六年级和七至九年级分三个学段分别细化，制定（或定期修订）本县（区）学生综合素质评价的具体操作细则。 县（区）教育局要对
4、学校学生综合素质评价工作的参与人员进行培训，并对学校的学生综合素质评价工作进行具体指导。 学校要改进教育教学管理制度，将学生综合素质评价工作纳入学校的日常工作内容。 三、评价的方法 1、评价的准备 在每学期开学时学校要将综合素质评价内容、标准印发给全体学生，让每个学生明白学习活动的目标和要达到的标准。学校要切实做好学生的成长记录。学生的成长记录要包括学生的获奖证书、创新成果、好作品等，能够反映学生思想和学习进步以及特长发展情况的有关资料。 2、评价的操作 （1）基础性发展目标的评价可采用自评、互评、师评相结合的方式进行。每次评价必须以班为单位成立由班主任担任组长包括相关任课教师和学生代表的班评
5、定小组（人数一般不少于5人）。自评。学校按市教育局制定的综合素质评价实施方案、评价标准以及县（区）教育局制定的综合素质评价实施细则，结合学校实际，引导学生根据评价内容和标准逐条对照自己，以实事求是和诚信的态度客观地评价自己。自评结果以a、b、c、d四个等级呈现。 互评。互评在学生和学生、学生和任课教师之间进行。互评结果以a、b、c、d四个等级呈现。 师评。教师在日常的教育教学过程中，通过观察学生的发展和进步，关注学生的表现，做出评价。评价结果以a、b、c、d四个等级呈现。 基础性发展目标的综合评价等级评定，以学生在自评、互评、师评中获得a、b、c、d等级的次数为依据评定综合评价的等级。评价结果
6、以a、b、c、d四个等级呈现。 自评、互评和综合评价等级的评定均可由班评定小组组织实施。在综合评价等级的评定中，给学生评定d等要特别慎重。 （2）学科学习目标的评价采用平时测查、调研抽测、期末测查等学科检测方式进行。各学科学习目标的检测要针对不同学段采用合适的形式，并注意将形成性评价与终结性评价相结合。各学科学习目标的评价结果以a、b、c、d四个等级呈现。 学科学习目标的综合评价等级评定。以在各学科学习目标评价中获得a、b、c、d等级的次数为依据，评定综合评价的等级。学科学习目标的综合评价结果以a、b、c、d四个等级呈现。 （3）综合性评语。综合性评语是对学生综合素质发展做出整体描述性评价(即
7、评语)。综合性评语应由班主任根据学生自评、互评、师评的结果和班评定小组的意见以及学科学习目标的评价结果，对每个学生的基础性发展目标和学科学习目标的达成情况予以整体性定性描述。综合性评语要重点突出学生的特点、特长和潜能，同时还要根据学生在道德品质、公民素质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度方面的具体表现给予定性的描述性评价。 （4）学校校长确认。在完成了基础性发展目标的综合评价等级、学科学习发展目标的评价等级评定和班主任综合性评语后，由学校校长审核并确认。 3、评价结果备案 （1）学生每学期的综合素质评价结果要记入宜宾市义务教育阶段学生综合素质评价档案。学生综合素质评价结果的
8、呈现内容应包括综合素质发展的综合性评语、基础性发展目标的评价等级和学科学习目标的评价等级三部分。 （2）宜宾市义务教育阶段学生综合素质评价档案由市教育局制定样表，县（区）教育局统一印制，学校集中保管。 各县(区)教育局要逐步建立初中阶段学生综合素质评价结果电子档案(数据库)。 四、评价结果的使用 1、学生从就读学校毕业升入高一级学校时，综合素质评价档案要随学生一同转入高一级学校，作为学生成长记录的延续。 2、学生综合素质评价结果要作为高中阶段学校招生录取的重要依据之一。 五、评价过程的管理 1、县（区）印制宜宾市义务教育阶段学生综合素质评价档案要严格按成本核算，所需成本费由学校在“一费制”规定
9、的“教辅资料费”中列支，不得向学生另行收取费用。 2、各县（区）于2005年4月30日前将依据此方案结合本县（区）实际制定的“义务教育阶段学生综合素质评价实施细则”上报市教育局基础教育科。 3、各县（区）在具体实际操作中，要及时总结评价工作中的好经验、好办法，并及时发现的好典型，采取多种形式进行经验交流。如发现问题要及时反馈。 4、各县（区）教育局要定期组织有关人员对义务教育阶段学生综合素质评价实施细则进行修订，并及时将修订后的义务教育阶段学生综合素质评价实施细则上报市教育局基础教育科。 5、县（区）教育局要将学校学生综合素质评价工作纳入学校年度督导评估内容。市教育局将县（区）学生综合素质评价
10、工作纳入对县（区）教育局的年终考核内容。 宜宾市义务教育阶段学生综合素质评价档案 学校：_ 年级：_ 班级：_ 学号：_ 宜宾市教育局制 200年月日 道德品质、公民素养、交流与合作评定细目表 注：1、自评、互评、师评和综合评价的等级分a、b、c、d四个等级； 2、以自评、互评、师评获得a、b、c、d的次数来评定综合评价的等级。审美与表现、学习能力、运动与健康评定细目表 注：1、自评、互评、师评和综合评价的等级分a、b、c、d四个等级； 2、以自评、互评、师评获得a、b、c、d的次数来评定综合评价的等级。【篇二：综合素质评价评语】 综合素质评价评语 1.“胸中有丘壑。”你是个深藏不露的孩子，从
11、你不经意的言谈中就知道你博览群书，上知天文，下知地理。虽然你从不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。虽然学业方面你在不断进步，但老师相信你一定还有更大的潜力有待挖掘，尝试着使自己更细心些，找到适合自己的学习方法，再加把劲，你会比现在更出色！ 2.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”你是个胸怀大志，气质高雅的女孩。无论是你声情并茂的朗诵，还是一丝不苟的工作态度，都令大家由衷佩服。自从你担任生活委员，班里顿时变得井井有条。作为小护士，你是那么细心，又是那么宽容，难怪大家都这么信赖你。这学期你的变化之大有目共睹，老师相信你一定能再接再励使未来的日子更加阳光灿烂。 3.尊敬老师，热爱班集体，
12、讲义气是你的优点，但你有时处理问题自以为是，一意孤行，课余有不文明的举止。你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你是老师的重点牵挂对象。你也有上进的愿望，希望得到老师和同学们的喜爱，但一次次地放松对自己的要求，一直没有实现这个愿望。希望在今后的学习生活中，要增强明辩是非的能力和自我教育的能力，克服自身的弱点，再上新台阶。 4.如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，又写得一手好字，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果。这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终并列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠
13、实力做一个出类拔萃的人！ 5.你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的！ 6.我对你最满意的是，你能够理解老师对你的帮助，还能虚心接受老师和家长的批评，正因为这样，你下半学期的表现不错，让老师感到欣慰！你的作业又干净又工整，批阅时真是赏心悦目。你能歌善舞，是班级中的文娱积极分子。你头脑是聪明的，可学习成绩还不够理想
14、，老师认为主要是你上课听讲不够全神贯注，不能最大限度地约束自己。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，把全部精力放在学习上，终有一天会到达成功的彼岸！ 7.你是一个文静漂亮的女孩，学习认真，仔细，勤奋刻苦，老师很喜欢你，希望你能将这一品质维持下去，继续前进，你要记得：大海是壮阔的，天水相连处，不知是何景色，但你仍然要扬帆而行，理想的实验，成绩的取得，不仅需要技，更需要志，相信你会取得成功。 8.你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，这是老师最满意的。不过，纪律观念不够强，要求自己比较随便，自我控制能力仍有待提高，迟到现象也时有出现。学习上，你的基础较差，学
15、起来有些吃力，但你并没有放弃学习的机会，每当看到你独立完成作业时的那种专注的神情，老师也为之感动。天才出自勤奋，希望你在新学期里严格要求自己，你的聪明加上勤奋好学才会令你成功，老师深深地祝福你。 9.斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍又一遍。“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快！要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的女孩！ 10.有段日子，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里，如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你的，因为你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，不过，最近你又有了进步，这可真让我松了一口气。特别是作文的进步不小！只是字的练习还要加大力度呀！在你即将步入15岁之际，老师想送你一句话：再长的路都有尽头，千万不要回头；再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。 11.你是一个有责任心的男孩，每天将窗台擦得一尘不染，你有爱心，关心帮助同学，是一个老师一批评就会红眼圈的小男生，你的数学成绩呱呱叫，是咱们班的“数学大王”，但你也曾因为这一点像骄傲的小公鸡那样尾巴翘到了天上，结果导致竞赛考试一败涂地，老师
