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1、陶渊明,广州市南武中学 叶蔚然,人教版八年级下册第五单元第22课 五柳先生传陶渊明,陶渊明，名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，著名诗人、散文家。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，主动辞官，归隐田园，过着隐居的生活。自号“五柳先生”，亲身从事耕种，其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。代表作有桃花源记、归园田居、归去来兮辞等。,学习目标,1、积累文言词语，把握文章内容。 2、诵读课文，从否定句入手，品析五柳先生这一人物形象。 3、在了解作者及其写作背景的基础上，个性化解读人物精神风貌和作品思想内涵。,一、初读课文，整体
2、感知,宅（ ）边 因以为号焉（ ） 好（ ）读书 性嗜（ ）酒 辄（ ） 吝（ ）情 短褐（ ） 箪（ ）瓢屡（ ）空 晏（ ）如 颇（ ） 黔（ ）娄（ ）之妻 汲汲（ ） 俦（ ） 衔（ ） 觞（ ） 无怀氏之民欤（ ）,zhi,yn,ho,sh,zh,ln,h,dn,l,yn,p,qin,lu,j,chu,xin,shn,y,二、小组合作，疏通文意,（一）解释下列句子中的词语 1、每有会意，便欣然忘食 2、造饮辄尽，期在必醉 3、环堵萧然，不蔽风日 4、短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也 5、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 （二）翻译下列句子 1、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 2、其言兹若人之俦乎,三
3、、研读课文、分析人物形象,1、本文写了五柳先生哪些方面？体现了五柳先生怎样的性格特征？ 2、钱钟书品评：陶潜五柳先生传，“不”字为一篇眼目。试从文中找出“不字句”，说说表达了陶渊明怎样的志向？,四、小组探究，个性解读,1、假设陶渊明跨越了千年来到了我们面前，你想对他说什么？ 2、如果陶渊明活在我们今天，就生活在我们的社会里，他会怎样？会有什么变化吗？ （可从性格、志趣、生活环境、社会背景等方面思考）,课堂总结：,本文语言平淡，呈现出一种天然之美，纯真而又意味隽永，让我们陶醉其中。陶渊明用性灵，用良知为中国士大夫在精神世界里建成一座坚不可摧的堡垒，为我们营造了平淡真淳的艺术境地。让我们永远记住他，作为古代文人心灵中的一片净土，作为时代尘嚣中用尊严扛起的一面旗帜。,谢 谢！,
