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1、应有格物致知精神练习题及答案 篇一：应有格物致知精神同步练习题及答案 基础训练 一、解释下面的词语 1格物2致知3袖手旁观4不知所措5彷徨 二、阅读613段，回答问题 1给这几段划分层次 (11)(12)(13) 2段起什么作用？它和前几段有什么关系？ _ _ _ 3(11)(12)两段的作用是什么？有什么不同？ _ _ _ 4今天看来，格物致知的真正含义是什么？ _ _ _ 参考答案 一、（略） 二、1/(11)(12)/(13) 2段小结前几段，引出下面的举例论证。 3(11)(12)举例论证，从不同角度论证自己观点。 4（略） 应有格物致知精神?同步训练 1解释下列句中加粗的词语。 （1
2、）一个人教育的出发点是“格物”和“致知” 格物：_ 致知：_ （2）绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 袖手旁观：_ （3）但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。 不知所措：_ 2儒家的“四书五经”指的是什么？ _ 3根据课文内容填空。 _传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是_传统教育的目的并_寻求新知识，_适应一个固定的社会制度。 4本文主要探讨的是什么问题？作者的结论是什么？ _ 5中国传统教育的弊端是什么？它对我们的现代教育有哪些不良的影响？ _ （一）课内阅读 阅读下列文字，回答文后问题。 我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。 科学发展的历史告诉我们
3、，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。 由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发现。 时至今天，王阳明的思想还在继续
4、支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。 在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。 我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付
5、今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想像力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。 6作者主要
6、是从哪几个方面来说明实验精神在科学上的重要性的？ _ 7作者以自己起初在美国的经历为例，主要是为了证明什么观点？ _ 8文中倒数第三段中加粗词语能否删去？为什么？ _ 9划分最后一段的结构层次，并概括层意。 _ 10格物致知精神的真正意义是什么？ _ 11读了这篇文章，你认为在日常生活中应如何培养格物致知的精神？ _ 12你认为我们当代中学生最主要的弱点是什么？这一弱点是如何形成的？ _ _ （二）课外阅读 阅读下列文字，回答文后问题。 烧开一壶水 前两天跟一个领导谈话，领导说现在有太多的人不能够把一壶水烧开，很多人都是烧到六十度就撒手了。还有不少人这壶水没有烧开，又跑去烧别的壶。这些人本来是
7、很有才华、可以有些作为的。人生苦短，看到一个人最终也没有把一壶水烧开，真是令人惋惜。 忽然想起我在采访高希均时，高教授说的一番话。高教授在谈到一个现代人应该具备的几个墓本的经济观念时，说到“核心优势”。所谓“核心优势”，就是一个人跟别人比较起来，他真正的优势到底是什么。然后的问题是，他能不能把自己的资源都集中运用到这个优势上？高教授的这个观念跟“烧开一壶水”的说法是可以两相参照、互相发扬的。 一个人要建立自己的“核心优势”，归结起来大概有这样的四个问题。一是一壶水值不值得烧，二是应该烧哪一壶，三是如何烧，四是烧开之后又怎么办。 就第一个问题来说，社会上有一种根深蒂固的偏见，就是所谓“冷门”。考
8、大学，热门的专业报考的人很多。工作，吃香的行业总是门庭若市。其实呢，热门和冷门是相互转换的。社会上只有没有烧开的水，没有不值得烧的水。有句俗话：七十二行，行行出状元。所谓状元，无非就是烧开了的水。胡廷武先生有篇文章，说他在深山遇见一个理发师傅，这个师傅不仅能够准确知道顾客头上痒在何处，而且他的剃刀在脸上游走，犹如春风拂面。这样的技艺是不可能冷的。 其次，一个人要建立“核心优势”，首先要定位，看看自己到底有什么过人之处，看自己到底有什么潜能，至少应该看看自己的兴趣何在。常常有这样的情况，一个太过优秀的人，总是认为壶壶水都值得烧，壶壶都可能烧得开。但是，“核心优势”的关键处就是告诉我们只能有一个的优势，多“核心优势”也就降低了优势。有谚语说，不要同时追两只兔子。围棋大师吴清源曾经手书条幅“不博三兔”给聂卫平，委婉批评他精力分散了。 定位明确之后，就要不停地烧水，直至水开。水不开，虽然有核心，但是无优势，烧水的过程大概是最困难的，因为我们不免会有见异思迁的弱点，不免会怀疑乃至动摇，对水是不是可以烧开有深度的疑虑，最后我们甚至认为也许这壶水根本就不值得烧一个能够把水烧 篇二：应有格物致知精神练习题 14、应有格物致知精神 丁肇中 一、根据本义写出相应的成语。 A船挂满帆，一路顺风行驶。（） B把手笼在袖子里在一旁观看。（） C一抬脚就成功。（） D
