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1、 表格制作课堂教学设计（初中信息技术教材第三章第四节教学设计：一、教学模式：自主学习模仿实践运用综合提高二、理论根据运用“自主学习小组探讨探究学习”的教学方法。这样有利于培养学生的自学能力，调动学生参与学习和实践的积极性，提高了学生的自主学习能力，从而充分培养学生对于新知识和新信息获取的积极性，以及培养学生收集信息，分析信息和处理信息的综合实践能力。三、 教学目标认知目标：1、了解表格制作的含义，学习制作表格的方法及技巧。2、理解表格在文字处理中的作用；技能目标：1、了解表格的3种制作方法：利用快捷按钮制表、用菜单命令制表、手动绘制表格。2、掌握菜单命令及手绘方法绘制“课程表”；3、能熟练在表
2、格中输入文字。（视时间而定）情感目标： 1、培养学生的学习兴趣和自主学习能力、互相协作的能力。 2、培养学生利用网络学习的兴趣和能力。四、教材分析（一）、教学重点1. 表格的制作方法；2、对表格的简单编辑和后期修饰；（二）、教学难点： 表格的编辑和修饰；五、 教学方法与教学手段（一） 教学方法： 初中学生的思维能力正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的阶段，他们思考问题时，仍需要感性材料的支持，因此本节课采用的教学方法主要是引导学生自主学习，学会根据教师提供的资料，进行有针对性的学习和练习，教师辅以个别辅导，互相帮助法，即教师对共性问题作简单的讲评和演示，以学生观察、思考为基础，展示教师精心
3、编制的导学资料（教师操作的简单步骤和教师设计的各种辅助练习），并让学生对自我掌握情况作出客观的评价，从而使学生在主动学习、逐步的探究中获得新知识。（二）教学手段： 1、多媒体电脑的网络教学； 2、多媒体课件（三）课时安排： 1课时复习附教学流层图：创设情境引入新课 制作表格表格修饰 修饰边框表格插入表格编辑输入文字文字编辑 学生练习 教师总结（教学流程图） 六、 教学程序设计教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学生活动复习1、如何复制、粘贴所选中的内容？2、文本的输入及编辑的重点是什么？3、进一步巩固汉字的输入方法。4、如何对文本进行编辑的？复习提问导入新课创设情境，提出问题新课讲授一、
4、制作空表格1、表格的插入：2、表格的编辑：二、表格的修饰1、输入文字：2、文字的编辑：3、修饰边框：展示事先扫描好的几张表格：成绩册、值日生表及课程表。表格是文字处理中最常见的表现形式之一，如何制作出以上展示的表格呢？本节以课程表的制作为例学习表格的制作。第四节 表格制作学做课程表导学资料给出制作方法：方法一：利用工具“插入表格”按钮方法二：利用菜单完成（着重分析课程表的规格：9行、7列）小结：制表的方法并提出除了上述两种方法，还可以手绘表格。（了解上述两种方法的使用情况）给出要求，学生根据资料自学完成。根据课程表的格式合并单元格；缩放对应单元格；画出第一个单元格中的斜线；思考并尝试如何输入第
5、一个单元格中的时间和星期；点评与小结：（导学资料给出步骤）教师对共性问题进行简要的点评。选定单元格；用工具合并单元格或用“表格和边框工具栏”上的“擦除”按钮；利用手绘画出表格的斜线；用换行的方法分别输入这两个词。用鼠标或光标移动键移动光标，根据插入点的位置输入相应的文字内容。编辑的重点是先选中再编辑提问：如何选中表格中的文字？要求：1、将课程表的外边框修饰成斑纹线。2、提高部分：给课程表加上底纹效果及套用“表格自动套用格式”。教师点评：正确理解并掌握表格中文字的选中方法掌握选中表格中单元格、一行、一列的方法；根据时间及学生的程度输入课程表中的课程（鼓励用已学过的知识完成文字的输入）将完成的作品
6、存入指定的位置。1、仔细阅读展示的表格，以课程表为例分析它的规格及形式。2、仔细阅读导学资料，完成初始表格并填入简单的文字。认真阅读导学资料完成相应导学练习，并尝试解决问题。与老师一同回顾汉字的输入。思考并操作，按导学资料的要求编辑文字。进一步提高自己的学习能力和兴趣，让有能力的学生完成提高部分。寻找短时间内输入文字的操作方法和技巧，使得学生能活学活用。反馈操作情况：本课总结：课后思考： 1、共同欣赏学生作品；2、对学生作品中出现的问题进行及时的点评；（引导学生总结回答）本课主要学习的内容并完成了哪些操作：A插入表格；B编辑表格C修饰表格展示一张有图有艺术字的课程表，思考如何将这张表格作得更加精美。（作简单提示，为下节课的教学作出铺垫）共同欣赏优秀作品学生回答课后思考，做好下节课的铺垫教学反思： 本节课通过表格的制作的学习，学生掌握了制作表格的技能。通过对旧知识的复习迁移到新知识的学习，跟据学生知识迁移的特点及认知规充分运用各种教学媒体特出重点分散了难点，使学生学得轻松，培养了学生学习计算机的积极性。
