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1、送东阳马生序（节选） 宋濂,讲课人：黄俊,(第二课时）,知己知彼，百战不殆,学习目标 1、积累文言词汇，翻译重点句子。 2、把握文章主要内容，理解作者的写作目的。 3、学习作者刻苦求学，努力克服困难的精神和意志。,初读课文，温故知新,一、解释下列划线词语。 1、家贫，无从致书以观 2、录毕，走送之 3、以是人多以书假余 4、援疑质理 5、又患无硕师名人与游 6、尝趋百里外 7、媵人持汤沃灌 8、腰白玉指环 9、四支僵劲不能动 10、同舍生皆被绮秀,通“披”，穿。,通“肢”，肢体。,跑,借,担心,热水,腰佩,援：引，提出；质：询问。,快步走,得到,初读课文，温故知新,二、翻译句子。 1、录毕，走
2、送之，不敢稍逾约。 2、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 3、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。,曾跑到百里外，念着经书向当地有道德有学问的前辈请教。,因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。,抄录完毕，跑着把书送还给人家，不敢稍微超过约定的日期。,再读课文，整体感知,1、本文主要写了什么内容？ 2、作者在求学过程中遇到了哪些困难？都是怎么解决的？ 3、文中写富家子弟的穿戴有何用意？ 4、作者写这篇序的目的是什么？,再读课文，整体感知,1、本文主要写了什么内容？ 2、作者在求学过程中遇到了哪些困难？都是怎么解决的？,本文作者以自己学习的亲身经历现身说法，叙述他在青少年时代求学生涯的艰苦
3、和勤奋学习的故事。,无书借书，抄书； 无师趋百里外，从乡之先达执经叩问； 生活艰苦以中有足乐者,再读课文，整体感知,3、文中写富家子弟的穿戴有何用意？ 4、作者写这篇序的目的是什么？,以同舍生的华丽穿戴与作者的破旧衣服作对比，体现作者在学习上不畏艰难、刻苦勤奋的精神。,以自己年轻时艰苦的求学经历勉励马生不畏艰难、刻苦勤奋学习。,学习经历,致书之难 从师之苦 生活之艰,借书抄书 趋百里外 中有足乐者,富家子弟（衬托）,勤且艰,勉励马生,克服困难 勤奋刻苦,理清内容,三读课文，感悟探究,1、你从作者读书的经历中悟出哪些学习秘诀？ 2、你怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？,学习要勤奋；求师应诚心；求学须不断克服并战胜困难；有毅力等,学习条件好坏对学习有影响，但不是决定性的，学习成功的关键是长期坚持“勤且艰”，专心致志。这是宋濂的切身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。,放飞思绪，拓展延伸,1、你知道哪些勤奋学习的典故？ 2、你积累了哪些励志名言？,囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁借光 韦编三绝,自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。,课外作业： 1、背诵课文。 2、完成基础训练。,谢 谢,
