语文人教版七年级下册15 孙权劝学

上传人:j**** 文档编号:99696586 上传时间:2019-09-20 格式:PPT 页数:22 大小:1.28MB
返回 下载 相关 举报
语文人教版七年级下册15 孙权劝学_第1页
第1页 / 共22页
语文人教版七年级下册15 孙权劝学_第2页
第2页 / 共22页
语文人教版七年级下册15 孙权劝学_第3页
第3页 / 共22页
语文人教版七年级下册15 孙权劝学_第4页
第4页 / 共22页
语文人教版七年级下册15 孙权劝学_第5页
第5页 / 共22页
点击查看更多>>
资源描述

《语文人教版七年级下册15 孙权劝学》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版七年级下册15 孙权劝学(22页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、,2019年9月20日星期五,1,资治通鉴,孙权劝学,授课人 : 张西明,赏曲导入,二、检查自学情况 (学生借助注释与工具书课前完成) 1、读通全文 读准字音(生僻字、多音字、通假字),读准节奏。,初,权/谓吕蒙(mng)曰:“卿/(qng)今/当(dng)涂(t)掌事,不可/不学!”蒙/辞以军中多务。权曰:“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(y)!但当/涉(sh)猎,见/往事耳。卿/言多务,孰/若/孤?孤/常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即(j)更(gng)/刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃/遂(s

2、u)拜蒙母,结友/而别。,(读准字音(生僻字、多音字、通假字),读准节奏),2019年9月20日星期五,3,划分文言文朗读节奏依据,温馨提示:,1、主谓之间可停顿。如:蒙/乃始就学 2、谓宾之间可停顿。如:见/往事耳 3、句首的语气词、连词、关联词、总结 性词后面可停顿。如:孰/若/孤 及/鲁肃过寻阳,2019年9月20日星期五,4,二、检查自学情况 (学生借助注释与工具书课前完成) 2、疏通全文 (1)作品作者及文中人物简介 (2)译文,资治通鉴是_主持编纂的一部_体通史,记载了从_到_共_年的史事。宋神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为资治通鉴,即为统治者治国提供历史经验和教训的。,编

3、年,战国,1362,司马光,(1)作品作者简介: 司马光(10191086) 字 君实,是北宋_家、_家。,政治,史学,五代,2019年9月20日星期五,6,借助注释翻译五字法,温馨提示:,1、留:国号.年号.地名.人名.官名.书名等可保留不翻译。 2、调:调整倒装句的句序,使之符合现代汉语的习惯。 3、换:用现代汉语替换古文词。 4、补:补出省略句中省略的内容。 5、删:删去没有实在意义的词。,(2)译文,2019年9月20日星期五,7,蒙辞以军中多务。,注意:句子倒装现象、句子成分省略现象和语气词的译法!,应理解为:“蒙以军中多务辞,以:拿,用,介词。,孰若孤?,哪一个比得上我(处理的事务

4、多)呢?, 【邪】通“耶”,表反问语气,译为“吗”。 【耳】表示限止语气,译为“罢了”。 【乎】表示感叹语气,译为“啊”。,吴下阿蒙:,两个成语:,用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮,擦、摩;刮目,擦眼;待,相看待。,刮目相待:,吴下,指现江苏长江以南;阿蒙,三国时吴国名将吕蒙,特指原来不好读书的吕蒙,后比喻人学识尚浅。,三、梳理情节,理解内容 1、由题眼看叙事特点 (劝;通过对话叙事) 2、由人物间联系梳理情节。 3、归纳主要内容。,孙权 吕蒙 鲁肃,(结友而别),一怎样劝,情节与内容,主要内容,劝,辞,赞,豪,原因 ( 要求 ) 体会,(乃始就学),二劝结果,四、分析形象,谈启示,概括

5、主题。 1、由故事情节 分析形象。 2、选角度谈启示(写作目的) (1)孙权(2)吕蒙(3)鲁肃 3、概括主题(主要内容+写作目的),孙权 吕蒙 鲁肃,(结友而别),主 题,劝,辞,赞,豪,原因 ( 要求 ) 体会,(乃始就学),主要内容 分析形象 谈启示,善劝,善听,善学,重才,劝说以情以理服人,后天学习意义重大,虚心听取建议,择友要慎重,2019年9月20日星期五,14,主题思想,本文主要写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略有了惊人的长进,令鲁肃叹服并与之“结友”的故事,强调了读书学习对增长才略的重要作用(后天学习的重要性),五、熟朗读,品情味。 1、读对话,体味情感。 2、分角色朗读(

6、主意语气词)。 【邪】通“耶”,表反问语气,译为“吗”。 【耳】表示限止语气,译为“罢了”。 【乎】表示感叹语气,译为“啊”。,重点强调:读出语气(情味),体会人物形象的语句。,孙权,卿今当涂掌事,不可不学! 孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。,语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。语重心长、谆谆告诫。,不悦、责备。,现身说法,言辞恳切。,鲁肃,卿今者才略,非复吴下阿蒙!,吃惊,称赞,吕蒙,士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!,深感自豪,2019年9月20日星期五,16,不可不学,孙权,吕蒙,鲁肃,非吴下阿蒙,关心,军中多务,辞,刮目相

7、待,自豪,赞叹,方仲永,吕蒙,当涂掌事 乃始就学,五岁能诗、 贤于材人远矣 不使学,年长乃学 学有所成,少年不学 一事无成,1、比较方仲永和吕蒙的变化,联系现实你有什么样的启示?,六、延伸迁移,1、请以方仲永巧遇吕蒙为题,展开想象,写篇作文,文体字数不限,表达出本人看法即可。 2、收集几个劝学名句。如 :,七、作业:,业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。 韩愈 莫等闲,白了少年头,空悲切! 岳飞 读书之法, 在循序而渐进, 熟读而精思。 朱 熹 三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。颜真卿,劝学名言,百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。 汉乐府 读书破万卷, 下笔如有神。 杜甫 非学无以广才,非志无以成学。诸葛亮 敏而好学, 不耻下问。孔子,劝学名言,谢谢大家!,

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 中学教育 > 教学研究

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号