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1、第四课老师伴我成长第一框我知我师 我爱我师教学设计【教学目标】一、 知识目标：1、通过教学使学生了解老师工作的特点，更全面地了解教师职业。二、 能力目标：1、能够正确地评价教师在学生学习知识和人格成长中的作用； 2、能够通过恰当的方法表达以教师的感情。 3、初步发展采用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选社会信息的能力。三、情感、态度、价值观目标： 1、认同教师职业所蕴涵的价值取向，如奉献、敬业、爱； 2、促进学生主动增进与教师的感情，尊师、理解老师、体谅老师，从而养成尊敬教师的良好道德品质。【教学重难点】一、教学重点： 了解教师工作的特点。二、教学难点： 1、指导学生客观和真实地了解教师工
2、作的特点，并引导学生大胆说出眼中的教师； 2、促使学生由衷地迸发出一种爱师之情。【教学手段】 借助黑板、粉笔等传统教学工具，【教学课时】 一课时【教学方法】 1、运用发现式教学法，使学生利用教师提供的事例、问题和材料主动地进行研究和学习，从而使其养成亲自去发现问题的结论和规律的习惯。2、通过师生互动、学生之间合作性的探究性学习法，使学生在活动中体验和领悟老师在自己身上倾注了许多的爱，是其学习、生活不可缺少的重要部分。【课前准备】 课件 息时代对教师职业冲击的材料；了解本班同学与任课教师之间的关系。 2、学生课前准备：分小组对任课老师进行访谈；了解网络对现代教育的冲击，做好课堂辩论的准备。【教学
3、过程设计】一、 导课师：描绘了一种职业。它提示了今天上课的主题教师。你们从嗷嗷待哺的婴儿长成风华正茂的少年这13到15年的时间里，如果能够完成9年义务教育的话，那么将有一半的时间是跟教师一起度过的。但是你们了解自己的老师吗？了解他们工作的特点吗？这节课就要来谈谈与我们一起学习成长的老师。一起来探讨相关的问题。二、 学习探究（过程）（25分钟）第一目 我给老师画个像学习探究1展示对任课老师进行访谈的成果，了解日常生活中的老师探究规则及预期效果：让三名小组代表到讲台上交流对任课老师进行访谈的记录，并谈谈感受。由此让学生了解各科教师的特点，拉近师生的距离，从情感上认同教师的付出。实际上，许多学生都能
4、感受到老师对学生倾注的爱。教师归纳：在同学们的访谈中，刚才不少同学也提到了“老师一天工作的时间是24小时”，“老师最开心的是看到了自己的学生取得了进步”，“学生都是他的宝”我们可以感受到老师在我们身上倾注了许许多多的爱，他是我们学习生活中不可缺少的重要部分。学习探究2 现场辩论“信息技术能取代老师的作用吗？”，了解信息时代的老师 探究规则及预期效果：请学生根据上述两个观点分成两组辩论，正方观点是：信息技术能取代老师的作用。反方的观点：信息技术不能取代老师的作用。根据中学生逆反心理强这一特点，老师尽可能加入正方这一组，激起反方组想战胜老师的欲望。目的在于让学生明白老师这一职业的作用的特点，同时通
5、过冒险式的师生对话让学生静下心来重新认识老师。所以这就需要教师和学生共同做好课前的准备工作了解网络对现代教育的冲击材料。这更好地体现了师生互动、学生之间合作性的探究性学习精神。师：老师伴随着我们的学习生活，你能想象没有老师的日子吗？现在的墨西哥越来越多的学校用电视“取代”了老师真的能被取代吗？请同学们根据材料和收集到的资料，展开辩论：信息技术能取代老师的作用吗？正方的观点：信息技术能取代老师的作用。反方的观点：信息技术不能取代老师的作用。在辩论的过程中，老师可“添油加醋”地说：“有些学习能力强的人也许会说，没有老师我照样能掌握知识，而且现在有远程教学，一上网就能学习到各种各样的信息，所以社会越
6、发展老师这一职业会消亡的。”进一步引导学生对教师职业的特殊性的认识，通过观点的碰撞，使学生更加明确教师职业的不可替代性（育人功能），引导学生自己寻找到老师不能被取代的理由。、在辩论的过程中，注意学生的辩论是否偏离主题。其中一个班的学生为了说明信息技术不能取代老师的作用用了“我们这一阶段的自学性差，可能抵制不住网络的诱惑，反而学坏了”这一观点，是很好的，但围绕这一观点而展开，“父母可以陪我们学习”、“父母没空的可以祖父母陪”、“父母不用上班吗？这样的教育成本岂不是更大？”这些辩论也从侧面反映了学生思维的敏锐和全面地看问题，但课堂时间有限，要适时制止，让学生换个角度来辩论。（写在教学后） 教师归纳
7、：比起传统的教学方式，墨西哥取用“电视教学”大大降低了教育成本，但墨西哥的一位中学教育专家表示：在全国性的标准化考试中，许多受“电视教学”的学生成绩都不太理想。而且更多的时候我们是在老师的唠叨声中学会许多为人的道理。这就是信息技术不能取代老师的作用的根本原因。形成理念1（一） 我给老师画个像知师（板书）1、 日常生活中的老师2、 信息时代的老师 教师工作的特点：教书、育人3、 培养人格的老师第二目 我爱我的老师学习探究3情境再现“老师，谢谢你的帮助”，感受老师的爱，促使学生由衷地迸发出爱师之情师：我们在日常学习生活中常与老师发生交流，得到老师的帮助。请同学们回忆一下，我自己在日常生活中受到过老
8、师的帮助吗？是在什么情况下受到老师的帮助的？当时老师又是怎样帮助你的？学生A：（学习成绩不理想）我努力学习了，但看不到效果，快要不能坚持下去的时候，班主任在我的德育周记上对我说：你已经很努力了，但成果不是马上就看得见的，相信只要你能坚持，你一定会取得进步的。这使我在以后的学习中能够持之以恒，而且对成果不要抱太大的期望，因为这样会使我更失望。学生B：我上课看体育杂志，将大量精力花在找篮球上，平时上课不认真听。老师对我说，我的体育运动很好，他也很喜欢我，也告诉了我NBA的各大球星不但球打得好，还都是大学生。这让我知道了运动重要，文化基础也很重要。学生C：我还记得有一个晚上，我们的晚修时间用来做政治
9、的第二单元试卷，考试完了后，谢老师你还过来问我们今晚的作业能做完吗？让我们明天再来做，而且很关心地叫我们早点回家，不要让家长担心。这让我们很感动。（其实老师对教师教书育人的工作是看在眼里的，放在心上的。让他们谈谈身边的事例，能让学生真实地找出爱师的缘由。）师：很好，老师也很感动。同学们都能从身边的事例中真实地感受到老师对自己的付出。如果老师们都听到你们心中的话，看到你们对老师们工作的认同，老师们也会很感动的。现在我们来总结一下，我们那么热爱老师的缘由是什么？生：诲人不倦的工作态度、乐于奉献的精神和高尚的人格。形成理念2（二） 我爱我的老师爱师（板书）1、 表达我的爱 诲人不倦、乐于奉献的的工作
10、态度高尚的人格2、 爱师的缘由三、 践行要求（5分钟）师： 今天我们了解了老师，进一步认识了老师，如果你们手中有一支画笔，你们会用来什么样的老师形象呢？生：蜡烛、灯塔、温暖的双手、沟通知识和心灵的桥梁、在温暖的知识海洋上航行的船。师：今天我们用制作卡片的形式来表达对自己最爱的老师的敬意。要求是：用彩色的卡纸画一画自己心中的老师的形象，并写上祝福语。这张图画要作为礼物送给你们最想送的老师，让你们的老师好好收藏。这也是我们这堂课的作业。两天时间内完成。四、 课堂小结（4分钟）师：通过这堂课，同学们回忆一下，我们今天学了什么内容？（学生发言）教师归纳：了解了我们的老师，老师的工作特点教书，育人。教师职业的不可取代性，也用了自己的方式表达了对老师的敬意。五、 巩固知识（3分钟）1、 你认为以下对教师工作特点的认识，正确的是：（C）教师是知识的传播者 教师的职业就是传道、授业、解惑 教师是知识的权威 教师是我们的朋友、榜样和心灵医师A、 B、 C、 D、六、 教学后记（略）（附）板书设计：第四课 老师伴我成长第一框题 我知我师 我爱我师（一）我给老师画个像知师（板书）1、日常生活中的老师2、信息时代的老师 教师工作的特点：教书、育人3、培养人格的老师（二）爱我的老师爱师（板书）1、表达我的爱 诲人不倦、乐于奉献的的工作态度高尚的人格2、爱师的缘由
