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二、合作探究,巩固深化【探研时空】(投影显示)如图,将AOB对折,再折出一个直角三角形(使第一条折痕为斜边),然后展开,观察两次折叠形成的三条折痕,你能得出什么结论? 【教师活动】操作投影仪,提出问题,提问学生 【学生活动】实践感知,互动交流,得出结论,“从实践中可以看出,第一条折痕是AOB的平分线OC,第二次折叠形成的两条折痕PD、PE是角的平分线上一点到AOB两边的距离,这两个距离相等” 论证如下: 已知:OC是AOB的平分线,点P在OC上,PDOA,PEOB,垂足分别是D、E(课本图1134)求证:PD=PE 证明:PDOA,PEOB,PDO=PEO=90在PDO和PEO中, PDOPEO(AAS) PD=PE 【归纳如下】 角的平分线的性质: 角的平分线上的点到角的两边的距离相等 用符号语言表示为AOC= BOC, PD OA ,PE OB PD=PE. 【教学形式】师生互动,生生互动,合作交流