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（二）新课教学思考：下列两式成立吗？为什么？分数的基本性质：分数的分子与分母同时乘以（或除以）一个不等于0的数，分数的值不变.即；对于任意一个分数 ab 有：新课1类比分数的基本性质，由学生小结出分式的基本性质：分式的分子和分母都乘（或除以）同一个不等于0的整式，分式的值不变。用式子表示就是，。2加深对分式基本性质的理解： 下列等式的右边是怎样从左边得到的？由学生口述分析，并反问：为什么c0？例1 填空：（3）=（4）（5） （6）把学生分为四人一组开展竞赛，看哪个组做得又快又准确，并能小结出解题的依据例2、不改变分式的值，使下列分式的分子与分母中各项系数都化为整数。（1） （2）例3、不改变分式的值，使下列分式的分子和分母的最高次项的系数是正数（1）教师给出定义：把分式分子、分母的公因式约去，这种变形叫分式的约分.问：分式约分的依据是什么？分式的基本性质在化简分式 时，小颖和小明的做法出现了分歧：小颖： 小明： 你对他们俩的解法有何看法？说说看！ 教师指出：一般约分要彻底, 使分子、分母没有公因式. 彻底约分后的分式叫最简分式.例4化简下列分式(约分)（1） （2） （3）例5通分：把各分式化成相同分母的分式叫做分式的通分.（1） 与 （2） 与 解：（1）最简公分母是 （2）最简公分母是（x-5）（x+5）
