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教学反思:本节课通过课上练习能够达到让学生理解三角形的边、顶点、内角的意义，能够初步运用三角形任何两边的和大于第三边与任意两边之差小于第三边的性质来解决问题。本节课的一个突出特点就在于学生的实际动手操作上，拿出准备好的长度分别为:5cm,7cm,12cm,15cm的纸条各一根,从中任取三根长度不同的纸条看能不能摆成一个三角形? 摆一摆，可能出现什么情况？结果有的学生摆成了三角形，而有的学生没有摆成三角形，我有意设置这些实际动手操作、共同探讨的活动，既满足了学生的精神需要，又让学生在浓烈的学习兴趣中学到了知识，体验到了成功的快乐。 但是从教学过程中我也反思了自己的不足之处。在讲述三角形的分类时，由于有些学生小学掌握了相关知识，导致对学生的点拨少一些。在这个环节中，如果设计一个活动，通过活动我能及时捕捉信息，并因势利导，我相信本节课，一定会为本节课增色不少。
