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1、我知我师 我爱我师,瓦房店市第十八初级中学 刘振福,知识小竞赛你对“老师”知多少,1、今年是我国第（ ）个教师节？ A、26 B、27 C、28,2、中国第一位职业老师是（ ） A、老子 B、孔子 C、孟子,c,B,赞师佳话,有人说,教师是春蚕,吐尽银丝织春景;有人说,教师是人梯,献出碧血育人才;有人说,教师是红烛,点燃智慧之火;有人说,教师是甘霖,浇灌着理想之花,古今中外还有许多赞美教师的诗句和成语，你能说说吗？,教无常师 良师益友 能者为师 青出于蓝 师道尊严 一字之师 尊师重道 春风化雨 呕心沥血 为人师表,从古至今，老师还有许多美丽的称谓。 你能说说吗？,人梯,老师,先生,人类灵魂的工
2、程师,园丁,慈母,春蚕,蜡烛,春雨,孺子牛,最广泛流行的敬称- 最历史悠长的尊称- 最富哲理的称谓- 最质朴无华的褒称- 最真情感人的爱称- 最纯挚的称谓- 最温馨动人的称谓- 最生动形象的默称- 最具中国特色的称喻- 最高评价的专称-,扮演着多种角色：,师长 引路人 朋友 父母 保姆 警察 ,老师,在学校里，我们除了与同学交往外，主要的就是与老师交往一。在与老师中，我们会,小辉的烦心事,初中生小辉在日记中写道:“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。”,
3、请问：1、你有过类似的经历和感受吗？ 2、假如小辉这种感受和做法继续下去会带来什么 危害？,影响学习质量，影响自已的身心发展,师生交往的作用（P43）,1、师生交往是学校生活的重要内容。 2、不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心健康发展 。 3、尊敬老师,是我们应有的道德品质;善于与老师沟通,是我们要学习的一项重要能力。,小辉意识到,这样下去的话,他的语文肯定就完了.在一次周记中,小辉大胆的说出了事情的真相,他在文中写道:“你是我最尊敬的老师,可是你却伤害了我,让我觉得很难受.”,周记发下来了,小辉怀着不安的心情打开了本子,这样一段话出现在小辉的眼前.“小辉,看了你的文章,我心里不是滋味
4、,没想到我的话深深的伤害了你.在此,我向你表示歉意”,3、如果你是小辉，你会怎么办？,尊敬老师,是我们应有的道德品质; 善于与老师沟通,是我们要学习的一项重要能力。,与老师交往的方法（P43）,要尊敬老师,首先我们就要了解我们的老师。,一、知吾师,“我对老师知多少”： 请你用形象的语言或动作描述一位老师，让同学们猜猜他（她）是谁。,每天工作时间： 每天需要处理的工作： 她（他）对我们的期望： 我们的表现令她（他）高兴的是： 我们的表现令她（他）烦恼的是： 她（他）付出了： 她（他）得到了：,你了解教师的工作吗?,每天工作时间：早上7：20下午4：10（甚至晚上9：00） 每天需要处理的工作：备
5、课、批改作业、上课、管理学生 她（他）对我们的期望：天真，活泼，有自己的看法， 敢说敢做，有责任感 我们的表现令她（他）高兴的是：学习成绩有了进步 我们的表现令她（他）烦恼的是：学生被动学习 她（他）付出了：时间、精力、爱心、耐心 她（他）得到了：工作的酬劳、学生的尊重、理解、 内心的愉快,你了解教师的工作吗?,老师工作不仅是传授知识，更重要的是教会我们做人，用人格魅力为我们做出榜样 教书 （传授知识） 育人 （教会做人） ,教师工作的特点/作用,教书 育人 知识传授者；学习组织者； 行为示范者；心理辅导者； 教育研究者；,随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益多样，所以有人
6、就认为没有老师我照样能掌握知识。,信息时代的老师,活动：小组讨论 未来社会里，计算机能否取代我们 的老师？为什么？,未来社会中，教师是可有可无的吗？,正方：老师的作用是不可替代的。,反方：信息时代不需要老师。,小小辩论赛,近年来，墨西哥的人口逐年膨胀，学生人数也不断增加，而教师队伍壮大的速度显然跟不上在这种形势下，电视“老师”悄然在墨西哥全国流行。 上课的老师是台电视机 周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的一个小镇上，14岁的曼纽尔达米安正聚精会神地看着电视。别以为他是逃学或请假在家，和其他十多名9年级学生一样，他正穿着蓝色校服安安静静地坐在教室里上课呢。 上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜
7、事儿，该国有近130万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播放不同科目的课程。“电视老师”一天要给学生上6门课，每门15分钟。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练习，并复习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学”。,在2006年，40的“电视中学”考生未能通过全国性的毕业考试，而传统的中学学生不及格率仅为25。 农村地区9年级的“电视生”在阅读测试时，成绩还不如城里的小学二年级学生。,电视老师的后果,墨西哥中学教育专家桑托斯说， 在全国性的标准化考试中，
8、许“电 视中学”的学生成绩都不太理想。,信息技术无法取代老师的作用，尤其育人的作用。 老师教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望。 老师用人格影响我们的人格，用情感唤醒情感，做出人生的榜样。 教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。,教师不能被取代,搜寻心底的故事： 老师曾深深触动过、感动过你的,尊重,感激,我决心做老师，是因为我热爱教育事业，从事着“人类灵魂工程师”教书育人的这份艰巨而又光荣的工作，每当看到一个个学生在我的努力教育帮助下取得进步，我便可以与他们一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。（我为什么要做教师） 我愣了，这太突然了
9、！这个礼物让我没有丝毫的准备，一种幸福瞬间袭遍全身、击垮阴霾！我不敢讲话，因为我害怕一开口眼泪就要下来了。（一个老师能看到的最幸福的事）,教师心声 老师说：,你听过教师心声的吗?,我是个老师，为此我每天感谢学生。无论别人的话语里是否藏着嘲讽，无论薪水是否又被悄悄扣减，无论压力是怎样的沉重，我都要感谢你们，是你们为我带来欢笑，让我永远保持一颗快乐的童心。（孩子，你是老师快乐的理由） 当教师的工资的确不高。从八十年代的每月二十多元，到九十年代的一百来元。虽说经济上吃点亏，但我们却得到了社会的理解和尊重。每到春节前，不管村里换了哪一班村干部，都忘不了我们这些教师。都总要想方设法地尽其所能为我们搞些福
10、利。村里的那些专业户，也总是用他们的特产来表达他们对人民教师的尊敬和爱戴。（当物欲横流，我坚守这片净土）,教师心声 老师说：,每个老师都有烦恼，但他总会选择带着微笑走进课堂； 每个老师心目中都有他的好学生，但他知道在自己的心里必须装着所有的学生； 每个老师都会遇到令他烦恼的学生，但他知道教育需要等待、需要耐心； 每个老师都要承受工作的压力，但他心中最大的压力一定是来自学生的期盼； 每个老师都会获得工作的酬劳，但最大的酬劳一定是来自内心的愉快，这种愉快无法用语言形容，无法用金钱衡量。,教师心声 老师说：,5月12日汶川地震发生时，距彭州市区10多公里的红岩镇，大面积房屋倒塌、通信中断、人员伤亡在
11、这次地震发生时，正给幼儿园大班辅导的红岩镇中心小学周汝兰老师没有独自逃生，而是四次冲进教室抢救学生，直到全班52名学生成功脱离危险,教师的行动,这是地震发生的第2天。 13日凌晨，成都军区某装甲团进入了北川县城。震后的惨状触目惊心，然而，最让官兵们揪心的是那一片粉红色的楼顶几乎已覆盖到地面的建筑。谁能想象得到，这里曾是鲜花绽放之地全县里最大的幼儿园就坐落于此，千余名正在上幼儿园和学前班孩子使这里成为人间最温馨的地方。 然而，那一切只剩下散落的小花衣和破残的玩具这时，废墟中传出一个柔弱的声音：“叔叔，救救媛媛，救救媛媛。”这分明是一个小女孩的呼喊声。战士们寻声而去，用钢钎、铁镐等简单的工具，在废
12、墟上开始了营救战斗。小女孩的身体出现了，战士们大声呼唤着：“坚持住，叔叔来救你了。” 断壁残垣下突然响起稚嫩的歌声：“谢谢叔叔，我给叔叔唱个歌”,战士们是流着泪救出第一位灾民的6岁的羌族孩子赵媛媛。 战士们发现，下面还有一个女孩。那孩子在压着她的赵媛媛救出后，开始大声哭出声来。陆益斌营长安慰她：“你数200下，叔叔就把你救出来了。”“叔叔骗人，数到200了。”孩子急战士们更急：“你要学习好就再数100下。” 很快，这个叫成思羽的女孩也救出来了。此刻，战士被眼前的场景惊呆了在孩子身边，竟紧紧地围着3个雕像般凝固住女老师。她们没有下意识地自我保护动作，而全伸着手臂。显然，她们在生命最后的时刻，用自
13、己的躯体保护住了孩子 团政委时天聃站在废墟前热泪盈眶地对战士们说：面对这样的生命，面对这样的高尚，大家明白什么叫舍生忘死了吗!,在什邡市发生的多起教学楼垮塌事故中，师古镇民主中心小学校舍也遭遇了严重的破坏，3层的教学楼轰然倒塌，但师生仅伤亡10多人，该校一年级女教师袁文婷为了拯救学生，青春定格在了20岁。 灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。为了最大限度的减少孩子们的伤亡，袁文婷一次又一次冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后，楼房完全垮塌了,在5.12震灾中，龙居小学教学楼坍塌，上百师生被埋于废墟下，教育局机关、学校师生、人民子弟兵、家长及社会各界人士
14、全力投入抗灾抢险中。在清理废墟、抢救被埋师生过程中，见到向倩老师自己身体被砸了成三段，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前，用自己的身体将三位学生保护于身体下，用自己的生命和血肉之躯抵抗灾害，保护学生。在场所参与救助的人员均被向倩老师这种舍身就义，保护学生的英雄之举感动得泪流满面，自发的向向倩老师鞠躬致敬。,是谁 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁 把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风， 温暖了我们的心灵。,是谁 把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护
15、让我们健康成长， 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ 您辛苦了，老师！,学生心声,岁月对您最不宽容/ 岁月对您最不留情/ 岁月夺走您的青春/而您却不在乎。 您默默地耕耘/ 您默默地奉献/ 您默默地牺牲/ 而您却不在乎 多少个夜晚陪伴您的是那盏灯/ 多少个夜晚陪伴您的是那支笔/ 多少个夜晚陪伴您的是叠簿/ 而您却不在乎。 您不在乎您的耕耘有没有收获/ 您不在乎您的奉献有没有回报/ 您不在乎您的牺牲有没有价值/ 那您在乎什么呢？ 当我们考到好成绩时/ 您的脸上是欣慰的笑容,学生心声,当我们考到差成绩时/您的脸上是失望的表情。 老师/ 您看/ 我们成绩的好与坏/ 形成了你的喜与怒。 老师/ 多谢您/ 您循循善诱的教导/ 让我在知识的海洋中前进/ 您不厌其烦的教导/ 让我在人生的真理中探索/ 没有您/ 我的人生必定欠缺了几分神采。,老 师！ 老师，您是燃烧的巨烛。为了照亮别人，无私奉献了毕生。 老师，您是慈祥的母亲。用知识的乳汁，给我们崇高的母爱。 老师，您是知识的大海。敞开智慧胸怀，任求知的鱼儿游荡。 老师，您是圣洁的雪莲。任是冰封雪飘，生命之花依然怒放。 老师，您是可敬的人
