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蚂蚁怎样走最近教学设计；教学目标；知识与技能：；能运用勾股定理及直角三角形的判别条件(即勾股定理；1、学会观察图形，勇于探索图形间的关系，培养学生；2、在将实际问题抽象成几何图形过程中，提高分析问；情感与价值观：；1、通过有趣的问题提高学习数学的兴趣；2、在解决实际问题的过程中，体验数学学习的实用性；重点：探索、发现给定事物中隐含的勾股定理及其逆及能运用勾股定理及直角三角形的判别条件(即勾股定理的逆定理)解决简单的实际问题。 过程与方法：1、学会观察图形，勇于探索图形间的关系，培养学生的空间观念。2、在将实际问题抽象成几何图形过程中，提高分析问题、解决问题的能力及渗透数学建模的思想。情感与价值观：1、通过有趣的问题提高学习数学的兴趣。2、在解决实际问题的过程中，体验数学学习的实用性，体现人人都学有用的数学。 教学重点难点：重点：探索、发现给定事物中隐含的勾股定理及其逆及理，并用它们解决生活实际问题。 难点：利用数学中的建模思想构造直角三角形，利用勾股定理及逆定理，解决实际问题。
