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位置的确定教学反思 本节课是使学生在现实情景中感受物体定位的多种方法,通过学生自己的观察、发现、总结、归纳,能较灵活的运用不同的方式对物体定位的过程,进一步发展学生的合情推理意识,主动探究的习惯,进一步体会数学与现实生活的紧密联系。巧设情境,激发兴趣,提出问题:它们是怎样确定位置的?学生在情趣中进入思考引入新课。知趣交融 ,快乐学习 。通过找位置、做游戏、破密码等有趣活动,合作交流讨论,变学生被动学习为主动参与,既增大了练习面,又使全体学生主动参与。既获得了知识也获得了乐趣,真正调动了学生学习的积极性和主动性,体现了素质教育。