语文人教版九年级下册《我用残损的手掌》作者介绍及同步作业

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1、我用残损的手掌1下列词汇中,戴望舒我用残损的手掌用来显示敌占区沦亡景象的有()A“灰烬”B“奇异的芬芳”C“那么细,那么软”D“血和灰阴暗”E“没有渔船”2下列各句中,没有语病的一句是 ( )A这篇通讯是光明日报记者邵云环同志在贝尔格莱德已遭北约空袭,并扬言“加大轰炸力度” 的日子里写的。B我们对于“比较文学”是个陌生的概念,读读钱钟书的谈中国诗或许能引你走出陌生的境地。C鉴于金瓶梅词话自身的缺陷,问世不久便被禁,只有少数批评家去研究,至今仍是不宜公开 发行的书。D“北京人”头盖骨化石,如果不是在“二战”中神秘失踪,它的科研价值一定会在诸多学科中得 到充分体现。3对下面这首新诗的赏析,不恰当的

2、一项是 ( ) 桥 杨山 道路与道路的连接 寂寞时甘愿寂寞 渴望与等待的组合 痛苦时甘愿痛苦 默默承受重量 天天为去彼岸的祝福 大队人马从胸膛上驰过 用一支无声的歌(注:杨山,现代诗人,曾任红岩杂志副主编) A诗中“桥”的形象可视为作者自喻。作为文艺刊物的编辑,诗人“甘愿” 充当“大队”文学习作 者由文学之路通向成功彼岸的“桥”,成为他们“渴望与等待的组合”。“天天为去彼岸的祝福/ 用一支无声的歌”,这就是诗人的愿望。 B“桥”的形象也是一切奉献者的形象。“默默承受重量”,甘当他人或后代 的“桥”,让他人或 后代通向幸福的彼岸,而自己,“寂寞时甘愿寂寞/痛苦时甘愿痛苦”,这正是奉献者的共同特征

3、, 桥是一首奉献者的歌。 C这首诗以桥喻人,写得朦胧含蓄,意象有典型性,能引起读者的联想,发人思索,耐人寻味。 D桥给人以人格的力量,给人以美的情操和享受,是一首思想性和艺术性相结合的好诗。4在横线上填写恰当的语句,构成前后连贯合理的排比句。饥饿的年代里,理想是温饱;温饱的年代里,_;动乱的年代里,_; 安定的年代里,_。5按照下面句子的格式,仿造两个句子。 有的拓荒者是天生的冒险家。他将薄田变成沃土,将沙漠变为绿洲。 6写出下列比喻句的含义(1)“像恋人的柔发,婴孩手中乳。”_(2)“那里是太阳,是春。”_(3)“无形的手掌” _(4)“不像牲口一样活,蝼蚁一样死” _7理解下列诗句(1)“这长白山的雪峰冷到彻骨尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水”。 _(2)“我用残损的手掌摸索这广大的土地”。 _8诗中起修饰作用的相关词语,看看哪些是积极的暖色调的,哪些是消极的冷色调的,说说诗人这样写有什么表达效果。 _9诗人往往把情感寄寓在具体的形象上,使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法,联系你的生活体验,写几句富有诗意的话,抒写自己的一种感情(如“思念”“悲伤”“欢欣”等)。 _

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