《语文人教版九年级下册谈生命课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版九年级下册谈生命课件（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、谈,冰心,生命,教学目标： 1.能识记课后“读一读 写一写”中的词语及作家作品常识；能背诵精彩段落。 2.能理解积极进取的人生态度；知道“春水”和“小树”的寓意；体会作者的思想感情。 3. 体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。,一、导入新课,生命，是大自然最伟大的作品。生命，也是文人骚客一个永恒的话题。从古至今，不知有多少人以卓越的智慧，精辟的语言来思考、揭示生命的真谛，给我们留下了一笔丰厚的关于生命的文学财富。 今天，我们要学习的是世纪老人冰心写的一篇关于生命的优美散文谈生命。,二、朗读课文，整体感知：,播放课文朗读，学生听读，注意正音，并勾画出自己喜欢的语句
2、。,巉岩 羞怯 挟卷 怡悦 骄奢 云翳,chn qi xi y sh y,xi xio ynb xn shu mng,啼血 枭鸟 荫庇 芳馨 朔风 丛莽,三、思读课文，把握文意：,1.理清行文思路。 提问：本文一气呵成，但思路清晰，章法严整。请说说你对文章思路的看法。 学生分组讨论交流，明确：全文大致可分为四个层次。 第一层：仅一句话，“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么”。这是全文的领起句，也是思路的起点，提示话题，引起下文， 第二层：从“生命像向东流的一江春水”到“也不敢信来生”。描写生命像春水东流的状况。 第三层：从“生命又像一棵小树”到“也不敢信来生”。描写生命像一棵小树成长和衰亡
3、的状况。 第四层：从“宇宙是一个大生命”到结尾，总结上文。抒发感想，阐发哲理。,2.精读课文，把握文意。,教师设计相关问题，指导学生研讨课文。,A“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”?根据文意说说你的理解。 B作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充发展开，请联系思路，分析作者这样写的用意。 C最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用?,四、美点寻踪，发掘课文的审美价值：,1、品读文章精彩句子,一江春水和一棵小树的生命历程是怎样的呢？,一江春水,发源,过程,入海,遭遇了什么？,一棵小树,早春：,春天：,夏日：,秋日：,冬天：,破壳而出,满
4、树繁花,如盖浓荫,累累果实,消融归化,春水：,聚集力量,快乐勇敢地流走,愤怒地奔腾和怒吼,心平气和地一泻千里,一声不响地流入、消融、归化,小树：,勇敢快乐地破壳,雨中吟唱风中跳舞,挣脱、挺立,宁静和怡悦,消融、归化、无乐无哀,我读 句子，得到感悟：在遇到 的时候，要 。,我的感悟,生命始终向前，蓬勃生长。,生命中快乐与痛苦是相生相成的。,我的疑惑,文中还有哪些语句我们理解还有困难的？我们一起来讨论。,生命的本质和规律是什么？,生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。 在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。 快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？,人生要有生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神,愿你生命中有够多的云翳， 来造成一个美丽的黄昏。,小试身手,学习这种用比喻的方式将抽象的概念形象化的写法，选择以下话题中的一个写一段话。 生命 友情 青春 时间 责任,名人谈生命,生当作人杰，死亦为鬼雄 李清照 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美 泰戈尔,生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生， 却不如轰轰烈烈的死。 巴金 人只有献身社会，才能找出那短暂 而有风险的生命的意义。 爱因斯坦,
