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1、扬州一瞥,课前预习,1.易读错写错的字,芜 ( ),风嗥( ),雨啸( ),接触( ),油脂( ),夙愿( ),长堤( ),乾隆( ),汪沆( ),ho,xio,ch,zh,s,d,qin,hng,w,课前预习,2.多音多义字,漂亮,塞,塞车,塞北,塞音,蒙,蒙古族,蒙骗,蒙混,漂,漂流,漂白,si( ),si( ),s ( ),mng ( ),mng( ),mng( ),pio( ),pio( ),pio（ ),课前预习,臻 ( ),3.形近字辨析,蓬 ( ),篷 ( ),忤 ( ),杵 ( ),榛 ( ),蓬勃,帐篷,榛子,日臻完美,忤逆,铁杵,png,png,w,ch,zhn,zhn,课
2、前预习,5.重要词语释义,蓬草飞动。孤蓬，孤飞的蓬草。,使人头发都直竖起来，形容愤怒到了极点。,孤蓬自振：,令人发指：,接连不断地出现，没有穷尽。,泛指有钱人家子弟穿的华美衣着，借指富贵人家的子弟。,纨绔：,层出不穷：,课前预习,5.重要词语释义,本文写于1981年，正是中国改革开放刚刚开始的时候，很多人对改革开放信心不足，持怀疑态度，畏首畏尾，害怕失败。作者针对这一现象，用扬州古往今来虽遭受重重磨难，但始终不屈不挠，坚持奋斗的这种精神来提醒人们要从中汲取精神力量，满怀信心地去奋斗，去创新。,创作背景,重难点探究,1.课文开头为什么连续用五个自然段列举古人对扬州的矛盾评价?,作者开头连用五个自
3、然段，列举了古人对扬州面貌上的荒凉与繁华、感受上的可爱与否、地域上的属南或归北、人性上的妩媚与反抗精神等各方面的评价，说明自古以来不同时代、不同地域、不同的人对扬州的不同看法与感悟，由此引出下文自己的扬州所见，以及结合自己对扬州的了解做出的客观评价。,重难点探究,2怎样理解本文的主题思想?,本文用典雅秀丽的语言描绘了“我”所听到、见到的扬州，让读者在领略美好的自然风光的同时，品味与扬州相关的深厚的人文底蕴，感受扬州的奋斗与创新精神；品读历史的同时，受到启发、教育和鼓励。,“月色朦胧，平添千顷碧波；云彩变幻，化为万重山峦”。,1.语言风格,本文语言典雅秀丽，优美灵活。,鉴赏与写作,2.写作技法,以作者的游踪为线索构迎全文。,鉴赏与写作,文章按照想扬州到扬州思扬州的顺序组织材料，以作者的游览行踪为线索构造全文。随着作者行踪的变化，读者依次领略列扬州著名的景点瘦西湖、平山堂、大明寺、鉴真纪念堂、史公墓等，随着作者的介绍，我们感受到了扬州的文化底蕴。,谢谢大家！,
