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羚羊木雕教学设计教学目标1读懂课文，学会正确处理同学关系。2、学会从文中的语句分析人物形象教学重点从文中语句分析人物形象教学难点理解文中所表达的思想内涵学情分析对于刚入初一学生来说，语文基础知识仍然放在首位，但也要培养他们的语文素养和能力。学法指导诵读法 自学互帮导学法教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测(可能出现的问题)补救措施修改意见导入新课以名言警句导入。作者简介请学生简介作者。由一名或者几名学生来讲解关于张之路的相关情况。检查预习抽四名学生到黑板上来检查预习情况，要求是根据拼音写汉字，和给出汉字注音，并写出四字成语的意思，其他学生拿出听写本听写。听写字词，并给字词注音。然后同桌交换更改。大部分同学在老师的要求下进行了预习，但也有极少数同学没有预习，所以检查预习这一块，效果一般。整体感知课文内容要求学生快速默读课文，整体感知文章主要内容。文中围绕羚羊木雕讲了一个什么样的故事？用几个词语简要概括。追问木雕送木雕要回木雕分角色朗读课文，分析人物形象。分角色朗读课文，分析文中爸爸妈妈，万芳和“我”各是怎样的人？ 课后作业板书设计参考书目及推荐资料教学反思
