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1、第三课时 提问题，并解答这部分教材是根据学生的年龄特征，联系学生的生活实际，设计的一种数学实践活动情境，内容具有现实性和趣味性。教材借助“花店”这一学生熟悉的背景，运用角色扮演这一生动有趣的活动形式，一方面提高学生应用乘除法知识解决简单生活问题的综合应用活动能力，进一步掌握运用乘除法知识解决实际问题的方法，另一方面培养学生应用数学的意识，经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。此外还可以利用教材中的相关题材进行思想品德教育。教材用2页的篇幅采取现场模拟的方式，展现了一个花店的真实情景。针对生活实际，在花店里面设置了各种鲜艳的花，有康乃馨、玫瑰、百合、马蹄莲等，
2、教师可以给学生介绍什么样的花送什么人更合适。商店中给出了各种花的售价，蕴含着丰富的数学信息。教材通过让学生扮演售货员与顾客，用对话的形式提出数学问题。教学时，要引导学生观察、发现情境图中的数学信息，提出并应用所学知识解决数学问题，感受数学与生活的密切联系，巩固这一单元所学的知识。第一个问题：买2支康乃馨，1支剑兰，一共多少元？是乘法及乘法口诀知识和加法知识的综合运用，解决实际问题，这样的问题一方面是复习，复习知识、复习解决问题的方法，另一方面也为学生在这个实践活动中打开思路，进行新的学习活动；第二个问题：顾客拿着10元钱，买5枝花，选择买哪一种？实际是选择花的单价，一方面需要列出算式：105=
3、？，另一方面问题的解决需要学生回忆“（）五一十”的乘法口诀，涉及除法的意义和用口诀求商的知识内容；20元钱可以买哪些花？情境中给出了4支玫瑰的例子，教材上不封顶，教师可以在这里加大开放性，让学生提出问题，可以是关于除法的，也可以是除法知识和加法知识综合到一起的，培养学生提出问题解决问题的能力，鼓励学生开动脑筋，培养学生的发散思维和创新意识。总体来说，主要是考查学生观察、发现数学信息的能力，并训练学生提问题、解决问题的能力。除了巩固复习已经学过的知识，教材也反映了在日常生活中购买商品时经常出现的情形。这些情形是学生在实际生活中曾经遇到过或者将来会遇到的，通过这种现实性和实践性都很强的活动，可以使学生切身体会到乘除法知识及用口诀求商在生活中的作用。此外，买鲜花送亲人、送朋友，可以对学生进行思想品德教育，爱身边的人，关心身边的人。
