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1、刘玄德三顾草庐,学习目标： 能够在把握环境和情节的基础上，分析小说的人物形象。,思考： 透过一顾、二顾所见之景，你看到了怎样的诸葛亮？,要求： 1、找出典型的景物描写。（自主完成） 2、所见之景有何特点，烘托出怎样的形象。（小组合作） 3、回答时，简明扼要，点明第几页第几段什么情节。（中心发言人）,环境描写烘托出诸葛亮高洁、雅致的隐士形象。,探究： 透过一顾、二顾所遇之人，你看到怎样的诸葛亮？,要求： 1、讨论所遇之人烘托出怎样的诸葛亮。（小组合作） 2、回答时点明第几页第几段什么情节，紧扣文本内容。（中心发言人）,“见孔明之居，则极其幽香；见孔明之童，则极其古淡；见孔明之友，则极其高超；见孔
2、明之弟，则极其俊妙。”（清）毛宗冈,烘托,茅庐三顾心相见, 风起云涌龙乃现。 烘云托月见真容， 惜墨如金显风流。,身长八尺 面如冠玉 头戴纶巾 身披鹤氅 飘飘然 有神仙之概,诸葛亮： 淡泊名利、恬淡自适的隐士， 胸怀天下、高瞻远瞩的儒士。,人物出场艺术之一： 未见其人，先闻其声 （先声夺人）,人物出场艺术之二： 千呼万唤始出来（烘云托月）,烘云托月，是指作家在描绘主要人物时,先描 写周围的人物、情景或者人物的评论、感受。,我眼中的诸葛亮 执盏谈笑，道出天下大势；羽扇轻摇，指点江山格局。在那个被权力和利益污浊的乱世中，只有你诸葛孔明，眸中依然是一片清明。 南阳的卧龙，身怀绝世之才，而未曾逢其主；隐于南阳，只是壮志于心而未发。你依然在等待，等待着长夜过去，一朝天明。 隆中对三分天下，你将一切看得分明。三顾茅庐的恩情，意在天下的志向，是真诚，是肯定。 运筹帷幄，却能决胜于千里之外。手摇羽扇，曾摇起漫天的风霜，摇起长江汹涌的波浪。而你清明透彻地眸中波澜不惊。 只是最后，一切都归于寂然。你54岁病逝五丈原。 天妒英才。 会有不甘，但对于你，又何尝不是解脱。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,
