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1、路,行,难,授课人: 郑州市第七中学 贾带赟,1,人教版语文八年级下册,李 白,李白,路,行,难,郑州七中 贾带赟 录制人 贾红理,2,1.诵读探究, 把握诗人情感,在熟读的基础上尝试背诵;,学习目标,2.论诗知人, 理解诗歌表达的思想感情,了解盛唐气象,在此基础上对李白有自己的认识和评价等。,3,金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。,初读入其境,读准字音 读出节奏,李 白,行路难,(其一),4,金樽清酒/斗十千,玉盘珍羞/直万钱
2、。 停杯投箸/不能食,拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川,将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上,忽复乘舟/梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪/会有时,直挂云帆/济沧海。,李 白,行路难,(其一),s,初读入其境,读出情感 读出诗韵,5,金杯中的美酒一斗价高十千,玉盘里的佳肴则值万钱。 但是我放下杯子,放下筷子,不能下咽,抽出宝剑,环顾四周,心中一片茫然。 想渡过黄河,冰雪却冻封了河川;准备登上太行山,大雪又堆满了山。 闲来垂钓向往有姜太公般的机遇,又想象是伊尹梦见驾船经过太阳的旁边。 行路难啊!行路难!岔路又多,如今的道路又在哪里? 总会有一天,我能乘长风破万里浪,高挂着风
3、帆渡过茫茫大海,到达理想彼岸。,再读明其意,6,品读悟其情,质疑,7,质疑,金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。,李 白,行路难,(其一),8,何难?,9,小组合作, 结合背景品味诗句,自选问题探究。,写作背景 天宝元年,李白奉诏入京,担任翰林供奉。两年后,被“赐金放还”,变相撵出长安。李白于此时写下行路难。,10,解疑,金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓
4、碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。,李 白,行路难,(其一),11,拔剑四顾心茫然。,停杯投箸不能食,,“剑”在李白的诗歌中出现的频率很高,他运用鲜活的剑意象创造了许多英雄侠士的形象。李白还自比雄剑,表达自己为国立功的强烈愿望。,12,闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边。,吕尚,80岁垂钓于磻溪,周文王打猎时和他相遇,后帮助武王伐纣灭殷,建立周朝。 伊尹,出身奴隶,曾梦见自己乘船在日月旁边经过,后辅佐商汤起兵伐桀,建立商朝。,13,少年时期,“十五好剑术”“少任侠,手刃数人”; 26岁,辞亲远游,结识名流; 30岁,穷困潦倒于长安,有隐居
5、之意; 33岁,开山田,以耕种、读书为生; 42岁,奉诏入京,担任翰林供奉; 43岁,“赐金放还” 。,行路难!行路难! 多歧路,今安在?,14,长风破浪会有时 直挂云帆济沧海,乐观自信 慷慨激昂,15,何难!,16,金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。,李 白,行路难,(其一),小组自由合作朗读,可加入感叹词、余音、动作等,更好地抒发情感。,17,金门传诏 仰天大笑出门去, 我辈岂是蓬蒿人。 翰林遭贬 人生在世不称意, 明朝散发弄扁舟。 流放夜郎 五岳巡仙不辞远, 一生好入名山游。,论诗知其人,读诗如读人,结合诗句说说你眼中的李白。,18,谁是李白,读诗如读人,结合诗句说说你眼中的李白。 要求:1、最好能化用或引用行路难原句。 2、格式 这是_的李白,19,