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1、书法欣赏教学设计 （八年级、语文） 大营子镇 中学 宋鹏教学内容或课题草书源流与赏析课程标准【测试要求】草书发展过程章草今草差别晋人小草、唐人狂草艺术特征教学重点与难点章草今草差别晋人小草、唐人狂草艺术特征教学课型与方法新授电教手段多媒体课件等教学过程补充、调整与训练（）课前预习：(课前)（预习内容）1、 引导阅读给出目标、范围、要求等内容。2、 思考探究提出问题，问题要有一定深度。3、 针对练习对自学内容进行训练4、 总结知识学生在上述基础上进行总结并提出问题。() 分组讨论:(以下课堂教学中实施)一、 (列出疑问组织讨论,兵教兵)二、 (组长发言或教师提问)()归纳概括课堂小结 【在了解学
2、生基础上教师点拨】（注：该部分就是对本课主要内容和重点难点、学生的问题进行强调与点拨）一、二、三、（）基础训练课堂训练或作业布置（注：该部分在学生学习后，对本课主要内容和重点难点问题的训练与强化。包括课堂训练和课外作业布置）一、二、(注：该部分有些是在收改学生教预学案分析后进行)一、 列出本课内容的主体结构或线索。二、 学生预习中存在问题及解决方案。三、 需要补充的课外资料或课堂训练题。四、 教师对讲课内容的调整和补充(即二次备课)。教后记（注：主要写感想；包括对教与学的总结和今后注意或改进的方面）草书草书：汉字的一种书体,特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为书写简便在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分。章草笔划省变有章法可循，代表作如三国吴皇象急就章的松江本。今草不拘章法，笔势流畅，代表作如晋代王羲之初月、得示等帖。狂草出现于唐代，以张旭、怀素为代表，笔势狂放不羁，成为完全脱离实用的艺术创作，从此草书只是书法家临摹章草、今草、狂草的书法作品。狂草代表作如唐代张旭肚痛等帖和怀素自叙帖，都是现存的珍品。
