《语文人教版八年级下册第3课 我的第一本书.我的第一本书》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版八年级下册第3课 我的第一本书.我的第一本书》课件（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、封开县罗董镇初级中学,讲课老师：农爱霞, 恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮， 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去， 我看见了火焰般的斑纹 火焰似的眼睛， 还有巨大而破碎的 滴血的趾爪！ 华南虎,牛汉,导入课题：,3,第3课我的第一本书,4,牛汉：与诗为伴,5,6,7,1. 理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 2. 理解标题的浅层和深层含义，领悟文章主题。 3. 感悟知识改变命运的深刻内涵。,8,牛汉，现当代著名诗人、作家，原名史承汉。生于1923年10月，山西定襄人。已出版诗集彩色的生活温泉牛汉抒情诗选等；出版散文集牛汉散文萤火集童年牧歌等。,9,20世纪二、三十年代中国农村贫穷、饥饿、
2、寒冷，读书在当时是有钱人的事情 ，牛汉的“第一本书”折射出20世纪初中国农村生活的苦难、人间温情和生活乐趣。学习这篇课文，可以帮助我们认识生活的底蕴，感悟读书对人生的意义。,10,11,酷似（ ） 掺和（ ） 脊背（ ） 盈眶（ ） 凄惨（ ） 奥秘（ ） 磨蹭（ ） 塾师（ ） 马鬃（ ）,一、读一读：,cn,sh,zn,k,chn,j,yn,cn,m,12,幽 默： 凄 惨： 奥 秘： 温 厚： 翻来覆去：,二、记一记,有趣或可笑而意义深长。,凄凉悲惨。,奥妙神秘。,温和宽厚。,一次又一次，多次重复。,13,1文章写了几个人？他们具有怎样的性格特征？,父亲 “我” “弄不成” 乔元贞 二黄
3、毛,温和、善良、乐于助人,善良、勤奋、调皮,忠厚、没本事,聪明好学,勇敢、带点傻气,14,2本文的线索是什么？叙述了哪些事情？ 线索：我的第一本书 事情：诗人来访、父亲考我背书、父亲给我补书、乔元贞父亲的事、小狗陪我去上学、老师罚我背书、乔元贞和二黄毛的事等。 3作者是怀着怎样的一种心情追忆他的“第一本书”的？ 心情是沉重的，怀着敬重、珍爱、追忆、复杂、百感交集的感情。因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。,从一位诗人来访,引出话题难忘第一本书。,第一本书不同寻常的来历（2-9） 。,进一步交代这是
4、“真正的第一本书” （10）。,与第一本书相关的人或事（11-13） 。,呼应开头，表达对第一本书的珍视铭记之情（不能忘本）。,4.划分文章的层次，并写出大意。,开头部分（1）：,主体部分（213）,结尾部分（14）：,第一本书,16,1“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它有何含义？ “我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指我“人生” 的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。,17,2.当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？ 这深深的叹气，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。“我
5、”的父亲是一位温和善良、知书达理、理解孩子、尊重孩子的友情、非常疼爱儿子的父亲。,18,3.这一本书中蕴含了太多的情感，如果让你来品味，你能从中品出什么滋味？ 甜： 同学、朋友之间深厚的情谊 父子之间亲密的关系 人与狗的默契和情趣 酸： 艰辛的生活，贫穷的生活环境 学习的艰难 人生际遇的差别,19,4.作者为什么要在文章的结尾处补叙乔元贞一 生的“出息”：他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西？ 课文补叙乔元贞的命运这一情节，引发我们更深入地思考生活与人生的命题，更深刻地理解“知识改变命运”的现实说法。,20,5语句品析 （1）我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一
6、点生命最初的快乐和梦幻。 作者对童年的感觉是辛酸的,“童年没有幽默”,写其童年生活的艰苦和沉重,不仅自己家的生活是窘困的,几乎所有同学都在生存的底线上挣扎。 但是,毕竟是童年,无论生活多么艰苦,也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气,能和小伙伴、小动物在一起,回到大自然中间,有人间真情，就是快乐的,而且童年时代只要玩起来,什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。,21,（2）我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 “枉”字可以理解为:白白地,无价值地,无意义地。作者的第一本书,既是求知的第一本书,更是人生的第一本书,如果这第一本书不写出来
7、,那么这几十年的读书和写书(诗)就失去了意义,变得毫无价值了。因为你忘记了知识的源头和人生的起点,你忘记了过去,即忘本了。 “人不能忘本”,巧妙地运用了双关的修辞手法,“本”这里指那第一本国语教材,也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。,22,课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这三个人的言行写得不多，却让人难忘。请你在课文的基础上，发挥想象，虚构一个小故事（如二黄毛的故事）。 示例：二黄毛自传 本人绰号二黄毛，山西定襄人。 小时候，大家都说我傻，说我呆，但我并不这么认为。他们说我连手指都数不清，其实，我也有自己的苦衷，谁不想好好学习呀！我们
8、都知道，当时家里能供一个孩子上学并非易事，而且我每天要做家务，干农活，孝敬长辈，能够学习的时间少之又少，所以我的学习成绩一直是大家的笑料。,23,在不知不觉中，我长大了，长成了一个不错的小伙子。乡亲们见了我总夸我越长越出息，这使我很高兴。后来，抗日战争的炮火响起来了，我自愿加入了抗日的队伍。在战场上，我拼命杀敌 打过多少次仗，负过多少次伤，这些事连我自己都记不清了，但我始终有一个信念在国家需要我的时候，我一定毅然奉献出自己的一切，哪怕是生命，我也在所不惜！,本文通过作者对他的第一本书的回忆，反映出了20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情以及对作者人生的重大影响。,品味主题：,读了牛汉的我的第一本书的内容后，你从中体会到了哪些感情？,从荒寒的大自然感应到一点 生命最初的快乐和梦幻,我的第一本书,父子之情,同学之情,人与狗的情趣,父亲的深情； 甜：同学、朋友间的友情； 童年的乐趣。,艰辛的生活，贫困的环境； 酸： 学习的艰难； 人生际遇的差别。,全文总结：,影响之大 给予回报,生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 莎士比亚,
