《语文人教版八年级下册《岳阳楼记》导学案及练习题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版八年级下册《岳阳楼记》导学案及练习题（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、27：岳阳楼记导学案 预习案【知识链接】1、岳阳楼。岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。 2、背景资料。1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇岳阳楼记，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理
2、想，要有宽阔的胸怀。3、有感情地朗读课文。朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如阴风怒号，浊浪排空；其余按意义划分，不要读破句。如先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。相邻的两组骄句之间，要有稍长的停顿。如上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳。提问：“刻唐贤今人诗赋于其上”怎么停顿。明确：“刻唐贤今人诗赋于其上。”或者”刻唐贤今人诗赋于其上。”4、课文结构滕子京重修岳阳楼写作缘由 记叙属于作文以记之雄伟壮阔岳 概写胜景 描写 阳 气象万千楼 淫雨霏霏：感极而悲 旷达胸襟，远大抱负记 览物之情 描写抒情 春和景明：喜洋洋 不以物喜， 不以己悲胸怀抱负 议论
3、先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐预习导学：1.给下列加点字注音。 谪守( ) 霪雨( ) 嗟夫( ) 浩浩汤汤( ) 日星隐曜( ) 樯倾楫摧( )( ) 岸芷汀兰( )宠辱偕忘( ) 暮冥冥( ) 忧谗畏讥( )2.找出下列句子中的通假字并解释。(1)百废具兴。 通 ， 。(2)属予作文以记之。 通 ，_。 3.解释一词多义。（1）和：政通人和（ ） 至若春和景明（ ）（2）通：政通人和（ _） 北通巫峡（ _）（3）观：予观夫巴陵胜状（_） 此则岳阳楼之大观也（ ）（4）空：浊浪排空（ ） 长烟一空（ ）（5）一：一碧万顷（ ） 长烟一空（ ）（6）极：南极潇湘（ ） 感极而悲者矣（ ）
4、此乐何极（ ）（7）以：属予作文以记之（ ） 不以物喜，不以己悲（ ）（8）或：而或长烟一空（ ） 或异二者之为（ ）4.词类活用。（1）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。守：名词作动词，“ ”。 （2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先：形容词作状语，“ ”。“后”：形容词作状语“ ”。5.古今异义。（1）气象万千（“气象”，古义： 。今义： 。） （2）微斯人（“微”，古义： 。今义： 。）6.指出下列句子属于何种特殊句式。（1）衔远山，吞长江（ ）（2）刻唐贤今人诗赋于其上。（ ）（3）迁客骚人，多会于此。（ ）（4）居庙堂之高，处江湖之远。（ ）（5）吾谁与归?（ ）7.流传至今的成语。（
5、1） （2） （3） _合 作 探 究 案【合作展示】小组讨论交流，合作释疑1.请同学朗读课文第一段。2.翻译第1段，注意以下词语的解释。滕子京谪守巴陵郡：谪，_。守，_。政通人和：通， 。和， 。 百废具兴：具， 。增其旧制：制， 。 属予作文以记之：属， 。3.概括段意。 4.提问：第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？讨论并归纳：在“ ”的基础上“重修岳阳楼”，这说明_。5.请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。于观夫巴陵郡胜状：胜状， 。 横无际涯：涯，_。朝晖夕阴： 。晖， 。此则岳阳楼之大观也：大观， 。前人之述备矣：述， 。备， 。然则北通巫峡：然则， 南极潇湘：极
6、，_。潇湘，_。迁客骚人：迁客， 。骚人，_。得无异乎：得无， 。6.概括段意。 7.提问：第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？ 讨论并归纳：洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产生 ，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅 的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是 _，效果没有这样好。8.提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？ 9.提问：作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？探究质疑1.请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。若夫霪雨霏霏：若夫，
7、。 霪雨， 霏霏， _。连月不开：开， 。 浊浪排空：排空，_。日星隐耀：隐耀，_。山岳潜形：潜形，_。墙倾楫摧：墙， 。楫， 。薄暮冥冥：薄 。冥冥， 。 去国怀乡：去国， 。忧谗畏讥：谗， 。讥： 。满目萧然。萧然， 。感极而悲者矣：感，_。2.概括段意。 3.朗读第3段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？ 讨论并归纳：极力渲染“ ”的气氛，因 而悲。精读品析1.请学生翻译第4段，注意以下词语的解释。至若春和景明：至若， 。波澜不惊：惊，这里有 的意思。上下天光：天光，_。一碧万顷：万顷，_。沙鸥翔集：翔集， 。集， 。 锦鳞游泳：锦鳞， 。岸立汀兰：兰， 。汀，
8、 。 郁郁青青：郁郁， 。而或， 。长烟， 。一空， 。浮光跃金：跃金， 。静影沉璧：壁， 。此乐何极：何极， 。 宠辱偕忘：宠， 。辱， 。偕， 。把酒临风：把， 。临风， 。2.概括段意。 3.朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？ 讨论并归纳：极力渲染“ ”的气氛，因 而喜。4.提问：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？ 讨论并归纳：“ ”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“ ”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“ ”作对比，引出下文，由写 自然转入 ，突出全文的主旨。拓展延伸1.请学生翻译第5段，注意以下词语的解释。予尝求古仁人之心：求， 。古仁人， 。或异二者之为：或， 。为， 不以物喜，不以己悲： _。居庙堂之高则忧其民： _。庙， 。堂， 。庙堂， 。处江湖之远则忧其君：
