《语文人教版八年级下册《俗世奇人》之《泥人张》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版八年级下册《俗世奇人》之《泥人张》（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、俗世奇人,冯骥才,俗世奇人,“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。 “奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。,“俗世”是什么意思？ “奇人”是什么意思？,冯骥才,当代作家、画家。原籍浙江慈溪，生于天津。他的作品题材广泛，形式多样，已出版各种作品集近50余种。中篇小说啊！、神鞭，短篇小说雕花烟斗均获全国优秀作品奖。 俗世奇人共有18篇作品，每篇记述一个奇人趣事，各自独立。内容虽互不相关，但“读起来正好是天津本土的集体性格”。,作者简介,朗读泥人张，整体感知课文,1.学生自由朗读:读出声调、语气，读得活灵活现，声情并茂，尽量读出单口相声的味道来。（注意下列字音）,怵,秫,硌,抠,撂,戳,模
2、子,敦厚,秸 ji 晌 shng 落（ Io ）子 懵（ mng ）,正音,2.交流读课文的感受。,人物奇 情节奇 语言奇,见识人物之奇,（1）“奇”在手艺高超。 （2）“奇”在行事奇特。 （3）“奇”在品性奇特。 他沉稳、干练，面对他人羞辱镇定自若，喜怒不形于色。 他胸有成算，后发制人。面对无端侮辱，他以自己独特的方式予以还击，一招制敌。 这是一位沉稳、干练、捏泥人的水平高个性内敛、应对从容的奇人.,领略情节之奇,本文以手艺人的高超技艺为话题，作者 均只选一件小事来写，情节异常简单，但这 一件事又极富戏剧性，一波三折。情节之奇， 奇在一人一事，奇在曲折有致，请结合课文， 仔细品味。,泥人张,
3、情节发展,泥人张是把泥人张放到与海张五的较量中来表现他的“神奇”。所以，写“泥人张”时，用单刀直入法切入正题，面对海张五的挑衅，人们都等着看泥人张怎样“回报”，却先写泥人张的沉稳，小作反击，而事后的反击更是令人叫绝。叙事中重重设置悬念，将简单的故事情节安排得曲折有致，生动地写出了“泥人张”超凡的技艺和独特的个性风格。,海张五挑衅泥人张-泥人张捏泥像还击-海张五出口讥讽-泥人张贱卖海张五 （重重设置悬念，情节一波三折）,品味语言之“奇”,本文语言本色朴素，“津味”十足，并且幽默传神，极富表现力，无论人物语言还是叙述语言，均情趣盎然，简洁传神。请选一二例揣摩评析。,1.手艺道上的人，捏泥人的“泥人
4、张“排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 (作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里“，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?),品味下面的语句。揣摩语气、语调和重音，研讨括号里的问题。,作者运用了夸张的手法， 突出“泥人张”的技艺超凡绝伦，远远超出同行中人。 能够给读者留下深刻的印象，能够收到较好的表达效果。,2海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了。 (你怎么理解句中划线的”找”字，试着将它换成其他的动词，看看表达效果有什么不同。),“找”者，寻觅是也。一个“找”字，看出了“泥人张”以其人之道还治其人之身的机智，
5、还看出了“海张五”自作自受的可笑。,3、“他把这泥团往桌上叭地一戳”。 （一个“戳”字看出了泥人张怎样的心理？ ）,一个“戳”字看出了泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑，真是无可更易的一个字眼。,浓郁的天津风味,1、台上的嘛样，他捏的嘛样。 2、一个泥团砍过去？ 3、天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。 4、吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。,想一想,在泥人张贱卖“海张五”处。写出泥人张用“机智”斗败海张五。,本文的高潮在哪里？,海张五是个什么样的人？ 爱摆臭架子，且蛮横无理，故意挑衅，粗俗，完全一个活脱脱的地痞形象。,泥人张敢于和海张五斗得原因
6、：,技术上，泥人张是个超凡绝伦的人； 性格上，他是个镇定自若，机智，智高一筹的人。 整个斗争过程充分体现了泥人张个性内敛、不畏强权，敢于斗争 得特征。,写“泥人张”时，作者又是怎样来交代这一生存法则的？,“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”,“手艺人靠的是手，手上就得有绝活”（刷子李）,作者对待手艺人持怎样的态度？,在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。 但在今天的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外，还要讲求与别人合作，共同探求，共同发展。,全文梳理,俗世奇人,天津民俗,泥人张,手艺,泥人高手 遇海张五 智斗传千古,小结,俗世奇人奇绝、妙绝。奇在人物，妙在情节、语言。泥人张的从容自若，后发制人；海张五的狂妄、跋扈，给我们留下深刻的印象。冯骥才先生写人叙事的高超本领更让我们拍案称奇：那天津味十足、本色朴素而又幽默传神的语言更是余音绕梁，历久不绝。,
