《语文人教版八年级下册16.云南的歌会教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版八年级下册16.云南的歌会教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、云南的歌会教学设计方案贵州台江方召中学学校 姓名 蔡彬锷学习者分析1. 西南三省少数民族较多，而我们贵州台江被称为“苗疆腹地”、“天下苗族第一县”。苗族飞歌，飞往大江南北，长城内外，名扬四海。台江县方召乡苗族多声部情歌的发源地。台江真的是歌的海洋。学生对对歌会歌传歌都很熟悉。学生夙能基础，给教育教学带来很大的方便。2. 由于生源是土生土长的本地人，加上政府教育部门在学校推行“民族歌舞走进课堂”，几乎每一个学生都能唱苗歌，对简单的苗歌，这对教学有很大的帮助。3. 利用学生这一基础，再加上合作探究引导学习，让学生整体把握文章内容，感受美好的生活以及少数民族的风俗人情；品味优美词句，领略优美意境，学
2、会对人物环境以及场面进行描写；感受作者对自然人艺术的赞美和欣赏之情，培养学生欣赏生活热爱生活的思想感情。4. 对于我们苗族非物质文化的传承有着深远的意义。教学目标一、情感态度与价值观1.感受作者笔下美好的生活。2.感受作者对自然人艺术的赞美和欣赏之情，以及少数民族的风俗人情。二、过程与方法1.整体把握文章的内容，体会文章的意境。2.体会学习作者有所侧重的描写。三、知识与技能1.品读文章精彩的人物描写。2.赏析文章精彩的环境描写。教学重点、难点1.整体把握文章内容，感受美好的生活和少数民族的风土人情。 2.引导学生品析文中的描写。教学资源DVD、图片、音频、视频、课件、板书教学时间两课时（80分
3、钟）教学设计教学过程教学活动1一导入新课1、课前，出示课件（课题），利用DVD播放电影刘三姐片段，设置氛围，触发学生对山歌热爱的情感。创造课前氛围，感受漫歌对歌的场境。2、口述：2000年以来，我县每年农历三月十五都举行隆重的姊妹节（又称“东方情人节” ）。节日期间最亮丽的一道风景就是苗歌比赛。我们刚刚看的电影刘三姐片段，也在进行山歌比赛，通过对比，你们有何感受？3、口述：看过电影刘三姐的人，不管是谁，都会兴奋不已。一曲什么水面打筋斗？唱出了广西人的纯洁的心声和智慧。我们国家是多民族的国家，处处是歌的海洋。然而，云南更加独特。其实，看过电影五朵金花的同学，也初步感受领略到云南山歌的滋味了。今天
4、，我们就来更深入的去欣赏大文豪沈从文先生的云南的歌会。体会云南的风土人情，体会云南的优美动听的山歌。4、口述：大家边听边看全文。放音频文件：范读课文。5、教师提示学习的相关要求（课件）。教学活动2二、进入第一板块的教学：理解课文，正确读音、字义：课件（字词略）分析理解课文1、快速默读课文。然后思考：（出示课件）和你听过看过的演唱会相比，云南的歌会有什么特点？发表一下自己的观点。可从歌唱人时间地点内容环境气氛等比较）学生说出的内容可能有：演唱会所受的拘束较多；少数民族同胞们在蓝天白云下在树林山野中歌唱；人人都是唱歌的高手内容丰富形式多样；歌唱者淳朴自然，歌会气势壮观。2、（课件）快速阅读课文，说
5、说作者为什么会对云南的歌会产生兴趣？（提示：教师引导学生结合课文具体文字来共同探讨云南歌会的迷人之处。）板书： 作者极爱这种淳朴自然的民间文化。文章字里行间洋溢着对自然人艺术的品味和赞美；生活的美好人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。体现自然之美，朴素的人性之美。3、同桌相互讨论，（课件）找出文章框架，把握文章三个场面的内容和特点。板书：（关键字） ：文章三个场面的内容和特点：第一部分：山野对歌。生面别开，才情智力的大比拼-以人衬景。；第二部分：山路漫歌。即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣-以环境衬人；第三部分：金满斗会。民歌的艺术展览大课堂，场面宏伟，气势壮观-点面结合。 ：文章三个场
6、面描绘的侧重点：山野对歌：主要写唱歌人。不惜浓墨重彩，工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。山路漫歌：着力描写唱歌人所处的优美环境，以优美环境映衬优美的人物优美的歌；金满斗会有全局描绘，也有局部刻画，犹如电影的全景与特写。4、齐读课文：“那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手-还若无其事！”讨论思考：你觉得作者笔下的云南妇女具有什么样的性格特征？作者是用什么描写方法来突出人物的这些人物性格特征的？。（可相互讨论）（明确：工笔描绘为主，写面容牙齿衣饰，笔笔细致，如在眼前。）5、阅读课后练习二中另一段人物描写，思考：这一段文字中的人物具有什么样的特征？作者采用什么样的方法来描写？（
7、重写人物神韵气度有强烈感情倾向。运用比喻拟人等手法，写出人物内在精神风貌。）6. 课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意? (明确：用环境作背景，达到诗情画意的效果。)7、小结（板书关键句子）：云南的歌会是一篇极富情趣的散文?在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。本文虽然是描写音乐的佳作，但首先是一篇文质兼美的文章。在教学中必须扎扎实实地从文本出发，引导学生品析词语、句子，感受语言文字创设
8、的美妙情境。教学活动3三拓展（一）下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?1这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。2翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水。一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。沈从文。(明确：两段人物描写不同点是个别与群体，一重精神，一重具体的衣服。第二段文字还运用了
9、比喻的修饰方法，把人物描写得惟妙惟肖。)（二）本文所描写的情境与我们地方的情境有什么相同的和不同的？学生可能提出：1. 基本相同点：山路漫歌，村寨传歌。2. 不同点：山野对歌。男青年在山野吹口哨，意在喊女青年能否同意对歌，同意后，就聚集在一起来对歌。教学活动4四、总结升华：赏读云南的歌会这一篇文质兼美的散文，我们似乎与作者进行了一次云南之旅。在作者引领下，我们对自然、对人、对艺术进行了一番品味，我们领略到了我国民歌文化的丰富多彩和浓郁的民族风情，同时在作者的笔下，我们读出了生活的美好、人生的美好。同学们，生活就像歌声一样美好，让我们更加热爱生活，也热爱那美丽浓郁的民俗文化吧！本文对云南歌会的介
10、绍，让我们领略到了我国民歌文化的丰富多彩，同时让我们知道生活中有歌就有欢乐。五、拓展延伸，布置作业：民俗是生活，它无时无刻不在你的周围，滋养着你，为你的生命提供必须的养分。我们身边有哪些类似云南歌会般美丽浓郁的民俗呢？（方召多声部情歌对唱，方召反排木鼓舞，苗族飞哥，芦笙会，板凳舞，锦鸡舞，独木龙舟赛、扭秧歌、打腰鼓、舞龙狮、踩高跷）这些都是我们中华民族的智慧和情感的结晶。 作业：收集当地的民风民俗，学习本文的写法，以“家乡的-”为题，写一篇文章。板书：山野对歌 见景生情才情智力的大比拼即物起兴山路漫歌 自由歌唱自然、淳朴的本色美金满斗会自然成趣村寨传歌场面宏伟，气势壮观 老幼咸集（对自然、人、艺术的品味与赞赏）2017，3，15.
