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1、,导入新课,讲授新课,课堂小结,拓展延伸,11 敬畏自然,（第二课时）,1.品味关键句的含义，理解文中包含的深刻哲理。（重点）,2.学习文章语言的严密性和形象性。,3.理解对比手法的作用。（难点）,讲授新课,讲授新课,本文运用了哪几种论证方法？,先明确论证方法有哪几种： 举例论证（事实论证） 道理论证（事理论证） 对比论证（正反对比论证） 比喻论证（喻证） 引证（引用名家言论） ,讲授新课,本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：,1.人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？,掉入陷阱，就有危机。人类开采矿物留下无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，
2、很可能酿成严重后果，危及人类自身。,讲授新课,拟人,说宇宙创造了人类是有目的的创造，这等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。,2.宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。,讲授新课,3.人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。,宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的生命的种种存在形式，与我们是平等的生命，是我们的弟兄。,讲授新课,从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。,反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢? 陈述句：我们没有
3、理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。 作用：反问句更有力地强调在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。,讲授新课,归纳：反问句及其作用,反问句是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定句来反问，表达的是肯定意思；用肯定句来反问，表达否定的意思。 反问句的作用：加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。,讲授新课,作者在论证过程中，运用了对比的写法，请结合文意，具体分析其作用。,作者分说人类的智慧和自然的智慧，不但两大方面构成对比，而且两个方面的议论又有对比，用自然的眼光看人类的智慧，就包含着对比，论自然的智慧又一再说“人类却不能”“人类的智慧所不能胜任
4、”，也是对比。通过这些对比，强调人类应该从根本上转变理念，再也不要宣称什么“征服自然”，应该“敬畏自然”。,课堂小结,本文通过人类智慧和大自然智慧的对比，就人们十分关心的人与自然的关系问题发表了自己的观点：人类应该从根本上转变观念，再也不应该宣称“征服自然”，而应敬畏自然，爱护自然，与自然和谐共存。,课堂小结,敬畏自然(议论性散文) -严春友,论点: 否定征服自然论 论证,人类智慧 大自然智慧 宇宙生命,对比,结论：敬畏自然,拓展延伸,中国目前正在落实“低碳减排”，以实现“绿色生活”，请你写一段话，号召人们响应政府的号召，贯彻国家的政策。 要求：从下面所给词语中任选三个（多选不限），不少于50个字。 绿色 节约 低碳 鸟语花香 生态平衡 和谐相处,拓展延伸,示例：低碳减排，人人有责。尤其是在全球气候日益变暖的今天，我们更应该发展低碳经济，倡导绿色生活，维持生态平衡，将节约细化到生活的每一个角落，让我们的世界充满鸟语花香。,
