《语文人教版八年级下册送东阳马生序(第三课时)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版八年级下册送东阳马生序(第三课时)(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、送东阳马生序教学设计【教学目标】知识与能力:熟读并背诵课文,积累文言知识;学习运用对比手法表现中心的写法。过程与方法:借助工具书和注释疏通文章大意,反复诵读,合作探究,把握文意。情感态度与价值观:学习古人刻苦求学、自励奋进的精神。【教学重点】感知作者的“艰”与“勤”,学习作者刻苦求学的精神。【教学难点】通过对比表现中心的写法。【课时安排】3课时(第一、二课时疏通文意,第三课时理解探究,本课时为第三课时)【教学过程】一、 导入1.以连线形式,认知四位家贫但勤学成才的名人,进而引出本课的作者。2.作者简介3.检查复习二、整体感知朗读感知,明确文章主要内容“勤”与“艰”三、研读探究1.分角色合作探究
2、,感知作者的“勤”与“艰”(结合对比手法进行分析)2.理清思路,背诵积累2.明确写作目的:现身说法,勉励马生勤奋学习。四、拓展借鉴课文现身说法和对比的手法,设计一段劝勉同窗好友珍惜初二剩余时光、勤奋学习的赠言。五、总结、作业原文:余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色 愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽, 腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 吴少冰