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1、漳州立人学校分层导学案(初中部) 授课者: 林雪美 课题:24送东阳马生序第 课时 第 周( 年 月 日)熟读并背诵全文;学习积累常用文言词语。掌握对比的写作手法。学习古人“勤且艰”的好学精神。: 3 1.介绍作者:宋濂(1311381)字景濂,号潜溪,浙江浦江人,明初著名散文家。他生活在元末明初,少时家贫,却勤奋好学,以文章著名。他是明朝主要的开国文臣。修元史。朝廷的重要文书,大都由他参与撰写。他与刘基、高启为明初诗文三大家。著有宋学士文集。2.体裁特点:本文是一篇赠序,其中的“序”,并非“序言”,而是“赠言”的意思。作为文章的体裁,序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记,一般是介绍作家的生
2、平,或成书过程与宗旨,为阅读和评价作品提供一定的参考资料,或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同,始于唐朝,文人之间以言相赠,表达离别时的某种思想感情,往往因人立论,阐明某些观点,相当于议论性散文。 3.给加点字注音嗜学( )加冠( )叱咄( ) 负箧()曳屣( )皲裂( )烨然( )媵人( ) 以小组为单位,勾画出重点字词,结合注释与工具书疏通文意。(老师参与各组讨论,把握学生掌握情况)1.通假字:四支僵劲不能动 支:通“肢”,肢体同舍生皆被绮绣 被:通“披”,穿着 日再食 食:通“饲”,给饭吃2.古今异义:媵人持汤沃灌 汤:热水今义:菜汤 走送之 走:跑 今义 行走尝趋百里 趋:快步走
3、今义:趋势 或遇其叱咄 或:有时 今义:或者卒获有所闻 卒:最终 今义:士兵 以是人多以书假余 假:借今义:假期3.词类活用:腰白玉之环 腰:名词用为动词,腰挂4.一词多义:和:久而乃和 缓解、暖和 言和而色夷 谦和冠:勇冠三军 天下第一 既加冠 男子20岁成年患:又患无硕师名人与游 担忧 无冻馁之患 忧患 以: 以衾拥覆 介词,用 以是人多以书假余 介词,把 以是人多以书假余 介词,因 无从致书以观 连词,来之: 录毕,走送之 代词,他 无鲜肥滋味之享 助词,的5. 重点句子翻译同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环。跟我住在一起的同学,都穿着华丽的衣服,戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子,腰上系着白玉环。余则缊袍敝衣处其间,暗无慕艳意。我却穿着破棉袄,旧衣衫,生活在他们当中,一点不羡慕他们。以中有足乐者,不知口体之表不若人也。因为心中有足以快乐的事,不感到衣食的享受比不上其他的人。1.作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前不敢出言。谈谈自己怎样看待这种学习态度和从师尊师的方式?(言之成理即可)2.交流古人勤奋读书的事例。囊萤映雪、悬梁刺股、凿壁偷光、画荻教子、 韦编三绝、程门立雪补充与完善