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1、漳州立人学校分层导学案（初中部） 授课者： 林雪美 课题：24送东阳马生序第 课时 第 周( 年 月 日)熟读并背诵全文；学习积累常用文言词语。掌握对比的写作手法。学习古人“勤且艰”的好学精神。： 3 1.介绍作者：宋濂（1311381）字景濂，号潜溪，浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，却勤奋好学，以文章著名。他是明朝主要的开国文臣。修元史。朝廷的重要文书，大都由他参与撰写。他与刘基、高启为明初诗文三大家。著有宋学士文集。2.体裁特点：本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生
2、平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。 3.给加点字注音嗜学（ ）加冠（ ）叱咄（ ） 负箧（）曳屣（ ）皲裂（ ）烨然（ ）媵人（ ） 以小组为单位，勾画出重点字词，结合注释与工具书疏通文意。（老师参与各组讨论，把握学生掌握情况）1.通假字：四支僵劲不能动 支：通“肢”，肢体同舍生皆被绮绣 被：通“披”，穿着 日再食 食：通“饲”，给饭吃2.古今异义：媵人持汤沃灌 汤：热水今义：菜汤 走送之 走：跑 今义 行走尝趋百里 趋：快步走
3、今义：趋势 或遇其叱咄 或：有时 今义：或者卒获有所闻 卒：最终 今义：士兵 以是人多以书假余 假：借今义：假期3.词类活用：腰白玉之环 腰：名词用为动词，腰挂4.一词多义：和：久而乃和 缓解、暖和 言和而色夷 谦和冠：勇冠三军 天下第一 既加冠 男子20岁成年患：又患无硕师名人与游 担忧 无冻馁之患 忧患 以： 以衾拥覆 介词，用 以是人多以书假余 介词，把 以是人多以书假余 介词，因 无从致书以观 连词，来之： 录毕，走送之 代词，他 无鲜肥滋味之享 助词，的5. 重点句子翻译同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环。余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。以中有足乐者，不知口体之表不若人也。因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。1.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前不敢出言。谈谈自己怎样看待这种学习态度和从师尊师的方式？（言之成理即可）2.交流古人勤奋读书的事例。囊萤映雪、悬梁刺股、凿壁偷光、画荻教子、 韦编三绝、程门立雪补充与完善
