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1、走近李商隐的诗教学目标1.了解作者及背景知识,要求学生能正确背诵默写诗歌内容。2.引导学生体会诗歌的语言美、意境美。3.树立正确的人生观,提高语文素养。教学重点、难点透彻地了解字句,体会诗歌的意境美、语言美,根据自己的经验去推见诗人的经验。教学过程一、故事引入,激发兴趣1、 听歌曲,感受古典美。2、听故事,走近李商隐。 李商隐(约813年-约858年),晚唐著名诗人,字义山,号玉溪(谿)生,他擅长诗歌写作,骈文文学价值也很高,和杜牧合称“小李杜”,与温庭筠合称为“温李”。李商隐通常被视作唐代后期最杰出的诗人。李商隐的诗具有鲜明而独特的艺术风格,文辞清丽、并且善于描写和表现细微的感情。见李义山诗
2、集。讲解故事,渗透背景,丰富内容。李商隐由叔叔抚育长大,令狐楚很赏识他,在幕府做事。大家闺秀柳枝与其相爱,郎才女貌,可是家长做主嫁与王侯。后追求公主侍女,两人如漆似胶,后来却音讯全无。最后娶妻王氏,他笃爱王氏,妻死,誓不再娶。四十五岁殁。今天,我们选取他的诗来学习。二、目标展示,激发探知欲望1.要求学生能正确背诵默写。2.引导学生体会诗歌的意境美、语言美,树立正确的人生观。三、涵养性情,培植想象力涵养性情,培植想象力,诗歌是最好的载体。1.教师声情并茂讲解诗句,学生朗读理解无题李商隐 相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无
3、多路,青鸟殷勤为探看。无题:唐代以来,有的诗人不愿意标出能够表示主题的题目时,常用“无题”作诗的标题。这是一首咏叹忠贞爱情的诗篇,它情真意切而又含蓄地写出浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。表现爱情的坚贞诗句是:(教师点拨,学生朗读诗歌并抄写)2. 借助“巴山夜雨”具体意象,展开想象。夜雨寄北李商隐 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。借“巴山夜雨”抒发自己漂泊异乡、盼望归期的感伤。前两句写羁旅之愁与不得归之苦,后两句表达了对未来与亲人团聚时欢乐的憧憬。(教师点拨,学生展开想象力,说说你的理解。)播放歌曲,激发学生的想象力,根据自己的经验去推见诗人的经验。你问我什么时
4、候回去,我还没有确定的日子。此刻巴山的夜雨淅淅沥沥,雨水涨满了秋天的河池。什么时候我才能回到家乡,在西窗下我们一边剪烛一边谈心,那时我再对你说说,今晚在巴山作客听着绵绵夜雨,我是多么寂寞,多么想念你!(李商隐的诗,特别是他晚年的诗,感伤情绪很浓。这种感伤反映了时代的黑暗,反映了他个人遭遇的不幸。)3.回顾典故“瑟”“庄生晓梦”“望帝春心”,感受人文情怀。锦瑟锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆?只是当时已惘然。指明学生朗读,齐读。学生谈自己的理解,教师点拨锦瑟无缘由地有五十弦,引起我近五十载丰富人生的伤心往事。追思已逝的岁月,人生的迷惑、痛心、伤感、温暖,曾经多情的往事只能成为遥远的记忆,即使是当时也只是感到惘然。4、 作业:默写诗歌无题 爱情夜雨寄北 思念锦瑟 追思走近李商隐板书设计: