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1、 9、海 燕 高尔基主备： 靳丽芳 参与人 史旭平 靳国义 时间 序号 学习目标1、分析文章的结构，理清文章的写作思路2、在朗读的基础上体味作品的深刻内涵3、对比等手法在文中的运用4、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。教学重点、难点1、理解高尔基是如何从正面描写和侧面烘托两方面来塑造海燕的形象的。2、象征手法的理解课时安排2课时学习步骤一、导入新课二、检查预习1、苍茫（ ） 胆怯 ( ) 翡 翠 ( ) 蜿蜒 ( ) 深渊 ( ) 号叫 （ ）2、走进作者 高尔基是苏联无产阶级革命家，他的小说有自传体三部曲童年、在人间、我的大学。海燕是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的
2、旋律的结尾部分。原题为“海燕之歌”。3、背景简介三、自主学习，整体感知：1、听读。准备交流听读后的感受，并感受海燕生存环境。2、 请同学试为课文拟一个简洁恰当的副标题。四、合作研讨，梳理文章思路。1、本文以大海为背景，以暴风雨渐次逼近为线索，请注意暴风雨来临前海面景象的变化，考虑一下，大致可分为几个画面？在不同画面中海燕表现是否相同？五、品味探究，重点句子分析1、认真阅读各副图画中对海燕的描写，画出相关语句，并体会表达效果。（1）“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。（2）“海燕叫喊着，飞翔者，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。（3）“这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的遮不住的！”（4）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。表达效果：（5）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。（6）看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫! 2、思考：文中海燕是一个什么样的形象？ 3、 文中多次描写乌云、雷声、狂风、有什么用意？六、延伸扩展由一些常见的事物，如青松、红旗、鲜花、你会联想到那些人？
