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1、 罗布泊，消失的仙湖教学设计 三伏潭初级中学 钟国华教学目标：1、了解罗布泊消逝的原因，感受作者强烈的忧患意识。2、品味报告文学的真实性、形象性、抒情性语言特点。3、培养生态意识、环保意识，可持续发展意识，增强学生的社会责任感。教学重点：品味报告文学的真实性、形象性、抒情性的语言特点。教学难点：分析造成生态环境破坏的深层原因。教学过程：一、 情景导入：1995年夏，米兰农场职工3人乘一辆北京吉普车去罗布泊探宝而失踪。后来的探险家在距楼兰17公里出发现了其中2人的尸体，死因不明，另一人下落不明，令人不可思议的是他们的汽车完好无损，水、汽油都非常充足。二、罗布泊简介三、文题“罗布泊,消逝的仙湖”能
2、告诉我们什么信息?四、阅读课文,思考下面问题: 1.今天的罗布泊是什么样子?过去的罗布泊又是什么样子?2.罗布泊发生这样变化的原因是什么?同样的悲剧现在还有吗?3.造成罗布泊消失的深层次原因是什么?我们应该吸取什么样的教训?五、分析罗布泊消失的原因。六、通过赏析语句，理解作者强烈的忧患意识。 1、号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”又像是向谁伸出求救之手！ 2、站在罗布泊的边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。 3、这出悲剧的制造者又是人！七、我们应该汲取的教训。八、课外拓展。 请拟一条以“环境保护”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在1020个字之间）九、结束语。
