《语文人教版八年级下册灵活表达 精彩纷呈》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版八年级下册灵活表达 精彩纷呈（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 灵活表达 精彩纷呈 教学设计【教学目标】1.学习作文灵活表达 精彩纷呈，明确记叙中的描写和抒情的作用。2.学会在记叙文中恰当地进行描写、抒情。【课型与课时】1.作文课2.一课时 【预习要求】1. 明确描写方法及记叙文中描写、抒情的作用。2. 补充文章内容，要突出文章主题。【课文简析】描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方式。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。抒情：表达情思，抒发情感。 指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意
2、化等特征。记叙、描写是文章的“血肉”，抒情是文章的“思想和灵魂”。精彩的描写能使文章具体、生动，而精彩的抒情可以揭示生活的意义，升华文章的主题。而将描写、抒情巧妙地融入到记叙中，这样写出来的文章，才能使读者有水到渠成之感，有情真意切之感。【教学创意】本课的独特创意就是“补写文本”“看视频写片断”“补写文本”，就是利用一篇文章作为语言载体，从教学目标出发，设计与目标有血肉联系的“写”的内容，从而达到学会在记叙中描写、抒情的目的。“看视频写片断”进入情境以后，同学们以记叙为主，描写和抒情为辅的方法抒写片断。这种活动形式，可以让学生在实践中掌握学习语文的技巧和方法。【教学过程】一、 简洁导入新课(3
3、分钟)校园里梧桐树的叶子在阳光下散着一层层的绿光，教学楼外的蓝天挂着淡淡的云，录播室中语文老师带领着我们经历着最美好的遇见。感恩赛课平台！感谢我的孩子们！【设计意图】由当时的场景及感受导入，学生比较有兴趣。二、分析语段，明确方法（ 3分钟）(1) 这段话主要运用了哪两种表达方式？(2) 请用“何人何地何事”的格式来概括这段话(3)同学们发言。教师即席评说。同学们可能会回答：运用了描写和抒情。语文老师在录播室上公开课。三、分析语段，明确方法 （ 8 分钟） 【设计意图】由学生概括内容深入探究，让学生理解描写和抒情的作用。怎样能够使“语文老师在录播室上课”生动起来？同学们回答：运用多种人物描写运用
4、环境描写运用抒情总结：描写要多样；抒情要贴切四、 补写片断，学会表达（ 10分钟） （ ）从那一刻开始，人们已结束了一天的劳作，开始了与家人齐聚的闲适。 这已是我的记忆。离开家乡很长时间了，我已渐渐忘记他们熟悉的音容笑貌，忘记了炊烟的模样和那里的气息。 一天，正奋笔疾书，心里莫名地想起很久没给外公外婆打电话了，特别想他们。我竟情不自禁地拨通了那个熟悉而陌生的号码。电话那边传来外公惊喜的声音，他关切地问我最近的生活情况。声音有点嘈杂，我可以想象这时人们都已在回家的路上，我仿佛可以看到有点模糊的炊烟升起，想起了与好友在屋前玩“跳房子”这一游戏的光景。“都很好。”我只能简短地说一句，因为此时已经泪流
5、满面了。 我决定回家乡看看我的外公外婆以及那久违的炊烟。车开得很快，我没来得及回想家乡的景象便在车站下车了。顿时，我有一种惶恐的感觉。还好，（ 走在回家的路上，我左顾右盼，寻找记忆深处的炊烟。但它仿佛被哈利波特施了隐身术般，不见踪影。走得很久很慢，明明很短的路，却花了这么长的时间。我有些失望，觉得自己与家乡与炊烟已失去了往日的默契。 天色很快便暗了下来。我便快步向家走去。忽然，整个人打了一个颤，便定在了那儿。眼前， （ ），是家乡的味道。 这一刻开始，我的心与家乡紧紧地贴合在一切，我知道，它一直都在。 我张开手臂，向家跑去。而那炊烟，像一朵不知名的花，淡淡地绽放，风一吹，甜蜜的花粉散溢在心田。
6、 从那一刻开始，我读懂了自己，（ ） ）【设计意图】由句到片断的补写，使学生循序渐进，学会描写抒情的综合运用。五、学生作文（ 14分钟） 看视频写片断个别学生展示写作，其他同学点评六、小结（ 1 分钟）【设计意图】在训练后明确方法，在以后的习作中可以自由运用。七、课后作业（ 1 分钟）修改语段【板书设计】记叙中抒情、描写描写要多样.抒情要贴切【教学反思】本节课是八年级下的写作课，主要让学生在记叙的同时注重描写和抒情的使用，使文章更生动更真实。 学生在课上循序渐进的对描写和抒情进行了解，进而可以自如的运用。在“补写片断” 中，学生可以根据文章的主要内容和文章线索添加内容，学生填写的内容完整，思路清晰，描写细腻，表达生动。这是超出我想象的，学生有敏锐的观察力和超强的表达能力。在“看视频写片断”中，学生由感而发，感受母爱，侃侃而谈。学生都能捕捉到最让自己感动的片断进行描写。描写细腻而真实。在描写中还穿插着自己的感受，抒情贴切。本节课完成了设定的目标，学生能够掌握并运用记叙中抒情描写，文章在表达上也呈现出多样性的特点。
