《语文人教版八年级下册《浪之歌》课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版八年级下册《浪之歌》课件(33页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、组 歌(节选),浪之歌 雨之歌,一、基础达标,1、注音 (1)我生性执拗( ),急躁。 (2)我要用自己的津( )液让它的心冷却一些,别那么过分炽( )热。 (3)潮水涨( )来时,我拥抱着它。 (4)陪伴他长吁( )短叹。,c,ch,do,ni,qio,zhng,ku,cu,d,qing,cucn,xing qin,o,x,h,预习检测,注音。,炽热( ) 祷词( ) 执拗( ) 俊俏( ) 衷情( ) 馈赠( ) 憔悴( ) 真谛( ) 天穹( ) 璀璨( ) 镶嵌( ) 翱翔( ) 长吁短叹( ) 千山万壑( ),2、解释下列词语并各造一个句子。,璀璨: 镶嵌: 千山万壑: 盛气凌人:,
2、预习检测,解释词语,执拗: 憔悴: 馈赠: 真谛: 璀璨:,固执任性,不听从别人的意见。,形容人瘦弱,面色不好看。,赠送(礼品)。,真实的意义或道理。,形容珠玉等光彩鲜明。,镶嵌: 酷肖: 海誓山盟: 长吁短叹: 盛气凌人: 纹丝不动:,把一物体嵌入另一物体内。,酷似。,男女相爱时所立的誓言和盟约,表示爱情要像山和海一样永恒不变。,因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。,傲慢的气势逼人。,一点儿也不动。,3、纪伯伦,_(国别)诗人,画家。著有散文诗集_、_、_等。他和_一样是近代东方文学走向世界的先驱。,黎巴嫩,泪与笑,先知,沙与沫,泰戈尔,纪哈纪伯伦(18831931),黎巴嫩诗人、画家。著有
3、散文诗集泪与笑、先知、沙与沫等。本文选自泪与笑。 泪与笑组歌共包括五首散文诗,这里选的是其中两首。,作者简介,骄子 纪伯伦,他是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人,20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一,是阿拉伯第一个文学流派“叙美派”(即“阿拉伯侨民文学”)的中坚和代表。,他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。 他的作品既有理性思考的严肃与冷峻,又有咏叹调式的浪漫与抒情。,他善于在平易中发掘隽永,在美妙的比喻中启示深刻的哲理。 他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。,4、指出下列各句的修辞手法。,A.云彩和田野是一对情侣,我是它们之间传情的信使。( ) B.我是大海的叹息,是天空的泪水,是田
4、野的微笑。( ) C.雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道 D.我要把你烧毁,烧毁,烧毁你的一切。( ),比喻,排比、拟人,比喻、拟人 ),反复,5、仿句,(1) 雨是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。 (2) 曾有多少次,当美人鱼从海底钻出海面,坐在礁石上欣赏星空时,我围绕她们跳过舞;曾有多少次,当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时,我陪伴他长吁短叹.,6修改下列病句。,(1)这个事故造成的经济损失严重,据保守估计,直接损失至少在万元以上。 (2)居民经济紧张,电影票价几元甚至十几元都承受不起。,“保守”前加“有关人士”,删去“在”、“以上”。,“几元”与“十几元”交换位置,(3)今天上语
5、文课,老师讲了一句很幽默的话,被感染得大笑起来。 (4)小强和小明赛跑,他比他跑得快。 (5)“非典”袭来,谈“典”色变。,“被”前加“同学们”,前一个“他”改“小强”。,“谈”前加“人们”,二、设问导读(阅读课文,完成问题),(一)阅读 1解释加粗的词。 炽热: 执拗: 馈赠: 憔悴 真谛:,热烈旺盛,固执任性,不听从别人意见。,赠送(礼品)。,形容人瘦弱,面色不好看。,真实意义或道理。,2读课文,按内容填空。,诗中的海浪形象非常感人,她对情侣海岸一往情深。黎明她_,傍晚她_,潮涨时她_,潮退时她_,他们的爱_。,在情人耳边发出海誓山盟,把爱恋的祷词歌吟,拥抱着他,扑倒在他的脚下,执著坚定,
6、难舍难分,3第段中,加粗的“它”指_,这一节主要用_和_修辞手法,表现海浪( )。 A对广阔的世间万物所怀的满腹爱情。 B移情别恋。 C对爱情真谛的理解。 D对生命意义的集中诠释。,礁石,拟人,排比,D,4如何理解“夜阑人静,万物都在梦乡里沉睡,惟有我彻夜不寐;时而歌唱,时而叹息? _,夜阑人静,万物沉睡,惟有海浪守护万物彻夜不寐。她是世间美好价值的守护者,她的歌唱也是她的叹息。她的情感是丰富的,也是复杂的。,(二)阅读,1写出第段中的韵脚: 2第段中为什么“我哭”、“山河乐”,“我掉下来”花草“绽笑脸”?,“道”、“了”、“抱”,雨下得山河水涨浪高,呈现出“乐;雨“掉”下来才能“风调雨顺”,
7、满足了花草的需要,因而“绽笑脸”,4第段中诗人连用两组排比句,将“雨”同“爱情”进行了类比,请结合课文,谈谈他是怎样“何其酷肖”的。,雨是奉献者和使者的形象,爱情不只包括情感传递,更意味着奉献;在自然界中,雨水意味着一个循环,正如爱情在人类世界中意味着一个循环,它滋润生命,传递生命的能量,使之生生不息。,纪伯伦组歌与一般哲理诗一样, 也采用拟人化手法。 在浪之歌里,海浪的形象是一个博爱者的形象,从中可以看到诗人自已的影子,诗人是世间种种美好事物的守护者。 在雨之歌里,雨的形象是一个奉献者和使者的形象,它滋润万物,也把距离遥远的事物联结起来。,小结,浪之歌,海浪:,海岸的情人 人间世界的守护者,
8、雨之歌,雨:,滋润万物 “传情的信使” (奉献者和使者的形象),拟人杰作,炽热深情,三、巩固练习(课外链接,直击中考),人之歌 纪伯伦 从古到今,我一直存在,并将永远存在下去,直至千秋万代。 我曾遨游在无边无际的苍穹;我曾翱翔在虚幻的世界中;我接近过至高无上的光明的神界;如今我却被囚禁于物质的樊笼。 我受过孔子的教诲;听过梵天的哲理;也曾坐在菩提树下,伴随过佛祖释迦牟尼;可我现在仍是懵懵懂懂,信不信神明,我还在斗争。,我曾在西奈山上看到过耶和华面谕摩西;曾在约旦河边见过基督显示的奇迹;还曾在麦地那听到过阿拉伯先知的教义;可我现在却仍感到迷茫、犹疑。 5我见到过巴比伦的强盛、埃及的光荣、希腊的威
9、风,但从那些显赫的业绩里,我仍看到了虚弱、渺小和卑微。,我曾与阿因杜尔的巫师、亚述的祭司和巴勒斯坦的先知们坐在一起,但我至今仍在寻求真理。 我记得降在印度的哲理、格言;能背诵出阿拉伯半岛居民心中的诗篇;也懂得那些体现西方人情感的音乐;但我仍是又瞎又聋,既看不清,也听不见。 我曾受过狼子野心的侵略者的蹂躏;也曾遭到豪强、暴君的奴役、欺凌;然而我仍有力量来同岁月进行斗争。,这一切是我童年时代的所见所闻;我会见到和听到青年时代的事业和功勋;还将随着年迈而臻于完美,最后将皈依于上帝。 从亘古到现在,我一直存在,并将永远存在下去,直到千秋万代。 (选自伍倍子编中外哲理散文选),1这首散文诗也采用第_人称
10、,首尾_说明人类将永远存在下去,直至千秋万代。译者在翻译时也着意安排了一些韵脚,请用“_”将第节中的韵脚标出来。,一,呼应(照应),“理”“尼”“懂”“笼”,2第段中的“如今我却被囚禁于物质的樊笼”与雨之歌的哪一句照应?第段中“还将随着年迈而臻于完美,最终将皈依于上帝”又与其哪一句照应? _ _,开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。,3纪伯伦曾说:“整个地球都是我的祖国,全部人类都是我的乡亲。”联系全文,看看作者在人之歌中表现出的情感。 _,人之歌叙述了人类创造的文明,表达了作者对整个人类的热爱与赞美,并断言人类将永远存在下去,直至千秋万代。,4第段中前面说“我记得降在印度的哲理、格言;能背诵出阿拉伯半岛居民心中的诗篇;也懂得那些体现西方人情感的音乐”;后面又说“但我仍是又瞎又聋,既看不清,也听不见”,这是不是前后矛盾?请谈谈你的看法。 _ _,不矛盾。这里作者表现出人类对自己的不满足,人类自身也存在不足,正因为这些,人类才会有探索发展,走向臻于完美。,5请列举两条关于对人生意义看法的名人名言。 _ _,人生并不是一支短短的蜡烛,而是由我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交给下一代的人们。(萧伯纳),我们活着不能与草木同腐,不能醉生梦死,枉度人生,要有所作为!(方志敏),