《语文人教版八年级下册有比喻性作文题目的审题与写作教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版八年级下册有比喻性作文题目的审题与写作教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有比喻性作文题目的审题、写作指导八年级作文辅导导教案陆晓娜一、好题欣赏：春来草自青含义是春天来了草自然会青绿的，暗含的意思是春天总是有希望的。二、再看一组作文题：“一叶一枝一世界” “提篮春光看妈妈” “雕琢心中的天使” “留在心底的风景” “必须跨过这道坎” “让内心洒满阳光” “凤头猪肚豹尾” 讨论作文题的特点：比喻性命题，用形象性语言阐述观点，题目以喻体形式呈现。三、训练1、以“发出自己的声音”为题，写一篇不少于600字的文章。（1）找关键词、挖掘词语内涵：自己的 声音自己的：与众不同的、独一无二的 。声音：自然界的生物，社会中的人，一个单位或集体，一个民族、一个国家。 活动设计：列举古
2、今中外“发出自己的声音”的名人 （2）明确本体喻体：喻体（声音） 本体（主张、见解、个性、看法、风格等）（3）发出自己的声音开头示例：四十多年前，在美国林肯纪念堂前，一个伟大的黑人发出了“我有一个梦想”的嘹亮声音，从而使美国黑人在独立宣言发表200年后，在解放黑奴宣言发表100年后，获得了梦寐以求的与白人平等的权利。他就是马丁路德金，美国著名人权运动家，他的声音改变了美国！（开篇解题，点题）2、阅读下面材料，根据要求作文。 我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是：“假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。这里的“水仙花”是一种隐喻
3、，他所指的是“心灵和精神追求”。抗“非典”英雄、两院院士钟南山曾说过，人不止生活在现实中，还生活在理想中。 你心中有自己的“水仙花”吗？ 请以“换一朵水仙花”为题，写一篇不少于600字的作文。（1）找关键词、挖掘词语内涵：面包物质（舍） 水仙花精神（得）（2）明确喻体、本体：用本体组成观点表述话题：换 一朵水仙花 （喻体）追求 心灵和精神境界 （本体） 3、阅读下列的材料，根据要求作文。这是一片起伏的灌木丛生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一的浆果。有一天，三个年轻人从这里经过，被这繁星般地浆果吸引住了。他们决定，从小路的起点走到终点，每人摘一枚浆果，看谁摘得最大，每人只能有一次采摘机会，而且只
4、能一直朝前走，不能走回头路。假如你是其中一个年轻人，你怎样摘到一枚较大的浆果？这一段路途的经历对你的人生有什么启示？请以人生路上的浆果为题写一篇不少于600字的文章。（1）分析关键词语：浆果、小路、不许走回头路、只有一次机会、采摘浆果的过程（2）确定立意角度：浆果虽然像繁星一样多，但要摘一枚最大的并不容易，因为只有一次采摘机会，且不能走回头路，我们可能永远都找不到最完美的浆果。 把握机遇，成就人生；抓住机遇的手；莫让机遇随风逝。 把握住的，才是最好的；眼前的就是最好的。 正确的选择，无悔的人生；莫让诱惑蒙住眼睛。 四、小结指导在审题上，要做到“瞻前顾后，一字不漏”：对于题目，应从头到尾反复领会
5、、研读，不得忽略一处。要审读的内容包括：（1） 文题的大、小，宽、窄，虚、实，显、隐。（2） 文题中有没有点示主题的字词？（3） 文题有没有点示重点的语言标志？（4） 文题中的标点或其他符号及其含义。（5） 有没有副标题？其作用是什么？（6） 各种写作要求、限制。（7） 能否从题目以外的语言材料中品味出隐含信息？五、醍醐灌顶在写作中，要紧紧抓住审题得到的“信息”，步步紧扣文题，紧扣要求。真题分析： 风景这边独好这个文题，也是一个宽题，题目似乎很“形象”，但远不是从字面上理解的那么简单。它既可以写实，“风景”：一个地方上的风景，写一个地方的景物特点，写一个地方的景物变化，但更重要的是写这个地方的
6、发展，写这个地方的特色，写这个地方表现出的时代进步。再换一个角度思考，“风景”：可以喻指，只某个感人的场面，受教育的场景。可以写人，还可以写事，等等。礼物这个题目，好像一看就知道是什么。但在具体的写作中：它可能是实指某种物。更多的的也许喻指像“礼物”一样的美好事物。用“喻指”来写文章，其思路更广，其情感更丰富。脑电波震荡不管这种暗含比喻的命题作文的形式多么复杂，你的眼睛要永远盯着它的题目。再熟悉的题目面前不要激动，不要以为它就是做过的“原题”；在生疏的题目面前不要紧张，不要以为你的心目中就没有它的影子。要把“喻指”的含义和自己熟悉的人和事联系起来写作文！六、审题、构思示例作文真题：岁月如画，生
7、活如诗。在我们人生的道路上，有许多感人至深的诗篇，请撷取你感受最深的一节去尽情描绘，用心抒写。题目：那是一首诗第一步：审题“诗”是让人感受温馨的显示卡，由文题中的“诗”字，我们可以确定，要写的内容一定是给我们以欣喜、感动、美好之类的东西，留在我们心底的一定是最深刻、最感人，且愈久愈香的记忆。引导词中“在我们人生的道路上，有许多感人至深的诗篇”也暗示了这一点。唯一需要做的，就是将“那”具体化。题目前的引导语既印证了我们的想法，又拓宽了我们的思路。它具体而又明确地告诉我们写作的内容：“岁月”“生活”，可以是某个时间，也可以是某一类生活，还可以是我们人生路上感受最深的一件事（“感人至深的诗篇”）。第
8、二步：确定写作内容我们在动笔前，最关键的就是给 “那”确定一个具体的指代内容，可以从以下几个方面考虑：指代时间。如“童年”“初三”“春天”“夏夜”等等指代地点。如“故乡”“349宿舍”“清晨的校园”“晚自习时的教室”等等指代人物。如“父爱”“奶奶的唠叨”“师恩”“友情”等等指代景物。如“那片草地”“那微黄的灯光”“那孤独的树”等等指代其他事物、事件等。如“名著”“活动”“精神”等等第三步：巧妙组织结构用小标题结构全文。如写“大自然是一首诗”时，就可以用四季的色彩来拟小标题：绿色序曲、红色乐章、黄色乐章、白色乐章，从而展现大自然的美丽。用课本剧结构全文。如写“309宿舍是一首诗”时，就可以运用剧
9、本的形式组织结构，幕启、寝室成员陆续登场、落幕，还可以设计话外音等，从而展现当代中学生的风采。用诗的结构组织全文。如写“初二是一首诗”时，就可以如此组合镜头：序酸，第一节苦，第二节辣，尾声甜。以此表现“我”对初二生活的感悟：刚进入初二，感到生活异样，接着尝到紧张之苦，临近升级考感到竞争的火辣，考试揭晓感到收获的甜蜜。其实，组织结构的方法有很多，只要我们敢于创新，就一定能写出美文佳作来。第四步：确定写作手法和写作详略写作手法有很多种，但是一个总的原则是：内容单调了，“我”就变。比如，如果写“那片草地”，景物单一，但我可以变化时间、变化心情、变化视角去观察去描写。比如，事件如果太平常了，就变化自己的叙述方式，变顺叙为倒叙，运用其他一些写作上的技法去让平地起波澜。这样，作文才会真正做到“文似看山不喜平”，让文章具有强大吸引力的感染力。至于详略的安排，那就是看审题中题目强调的重点是什么了。此处不再赘述了吧，全凭各位宝贝孩子的巧手了哦！
