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1、雨之歌,纪伯伦,一、听配乐朗诵课文，用心感受用眼观察用手写下雨的美好形象,二、合作探究（小组讨论） 1、文章中写了雨的哪些方面的内容？ 2、这是的雨,我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。 这是在说明自然界中雨水的形成的循环过程,这如同生活，爱情，也同样会充满叹息、泪水、微笑这样一个循环过程。,尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 人生也像雨一样，到来时雷声隆隆，在物质世界里喧嚣一世，或许为了生活奔波、或许为了功名利禄争夺，但生命结束时也是一无所有，悄无声息，埋葬在泥土里。
2、,我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。” 字面上的意思是说：下了雨，河水涨了，可以浇灌田野，花草，其实是在描写奉献者的形象化，写雨以自己的“哭”换来山河、花草的欢乐,奉献者,云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。,信使,三、品味赏析品一品、谈一谈 品读诗歌，可以从语言、修辞方法和诗的情感等方面来谈。 示例：“于是清晨的女儿把我偷去”“偷”字，巧用拟人，写出了雨的珍贵。,我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加迷人。” 把雨写成鸟的形象，
3、“吻”“拥抱”写出雨对万物的滋润，富有情味,天穹 千山万壑 璀璨 散落 镶嵌 翱翔 轻轻地敲击 酷肖,四、写作特色,首先是本文通篇都利用了第一人称的写法； 其次是作者以丰富的想象来美化雨，利用了比喻和拟人、排比等修辞手法才塑造成了这丰富而多情的雨的形象,五、拓展延伸 你也来试一试，展开自己的想象，利用自己的表达能力，选择你喜爱的大自然的某一种事物（如花、草、彩虹、雪等等），采用第一人称仿写一番。 要求：采用第一人称。运用比喻、拟人或排比等修辞手法。,仿写句式： （1）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 （2）我是根根晶亮的银线我是颗颗璀璨的珍珠（选一仿写，注意要有中心） 范例： 我（花）是大地的女儿，是蜜蜂的母亲，是蝴蝶的情侣。 我（雪）是只只寻梦的蝴蝶，漫天飞舞着，以我婀娜的舞姿，装饰美丽的人间。,写作步骤： 1、自己要抒发什么样的感情 2、找到一个能和自己心情相关联的事物， 明确要写它的哪一个特点 3、用第一人称 4、按照一定的顺序写它的所做所感 5、结尾含蓄点主题,我的诗,风之歌：,我这样望着你：,无题：,六、作业,根据我们所学的散文诗，写一篇散文诗,
