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1、教学设计表学校 洛阳市东升第二中学 学科 语文 授课年级 初二 教师姓名 石小惠 章节名称水调歌头计划学时1课堂改革设计理念联系生活实际和背景，理解作者的思想感情；利用现代教育技术手段突出教学重点，突破教学难点学习内容分析(可附加知识导图)水调歌头明月几时有选自初中语文八年级下册第五单元。本单元教学重点是诵读古代诗文，在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣，本课的重点是训练学生朗读诗词的能力，借助联想和想象在古代诗词中的运用训练学生合理、大胆、独特的联想和想象能力；领会诗词所表达的强烈的真挚的情感，培养积极、乐观、健康的生活态度。 依据：根据语文课程标准中的基本理念、课程总目标以及
2、第四学段（7-9年级）阅读目标的相关内容阐述和初中语文第四册教学参考书中对此课的教学重点提示。学习者分析一般特征诗歌的赏析，对于八年级的学生来说，是个难点，学生会有畏难情绪，分析能力差，因此学生会不感兴趣，所以有必要激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，为突破重点难点做准备初始能力对于八年级的学生来说，词的基本知识已经了解，也积累了一些咏月的名句教学目标课程标准 通过朗读，体会作者的思想感情结合背景，体会文中议论抒情语句的内涵知识与技能把握文意，积累咏月名句过程与方法反复诵读，提高朗读和鉴赏古诗词能力情感、态度与价值观学习作者乐观旷达的生活态度教学重点、难点及解决措施重点难点：体会文中议论抒情
3、语句的内涵多媒体教学设备，利用朗读法和探究法 来 突出重点难点教学难点及解决措施结合背景体会作者的思想感情教学策略的选择与设计 通过多媒体范读，学生掌握朗读的方法 通过朗读，体会作者的思想感情小组讨论探究，体会文中议论抒情语句的内涵积累咏月名句教学环境DVD+TV 教师机+投影机（上网/不上网）教师机+投影机+电子白板 教师机+投影机+应答分析器电脑教室+投影机（上网） 电脑教室+电子教室控制其他： 资源与媒体应用分析知识点媒体内容与形式使用方式与时机使用目的资源与媒体来源诗歌朗读媒体播放歌曲播放歌曲后，老师指导学生掌握朗读的方法范读河南省基础教育资源网掌握词语词义百叶窗图片学生自学课下注释后
4、，多媒体出示百叶窗图片学生识记词语河南省基础教育资源网理解作者的思想感情多媒体文字学生讨论归纳根据问题讨论自己加工名句赏析百叶窗图片多媒体文字学生赏析提高分析能力利用网络资源自己加工整合名句积累图片文字学生女积累积累运用利用网络资源自己加工整合教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图教学策略、方法情景导入 媒体播放歌曲但愿人长久3设计导语导入新课聆听，找出名句让学生初步认识作品及作者听课文录音 播放朗读录音5指导学生朗读试读，掌握正确方法学生学习朗读的方法理解重点词语和文意出示图片和文字15引导和归纳学生讨论发言学生理解文意理解作者的思想感情出示图片和文字10引导和归
5、纳学生讨论发言学生理解思想感情名句赏析出示图片和文字5引导和归纳学生讨论发言学生理解作者豁达胸襟拓展延伸出示图片和文字2引导和归纳学生发言、摘抄积累运用教学评价学习目标练习与检测把握文意，积累咏月名句提高朗读和鉴赏古诗词能力学习作者乐观旷达的生活态度背诵、默写这首词（必做）课外阅读苏轼的诗词，进一步体会其豁达乐观的生活态度（选做）教学反思当我第一次朗读这首词的时候，被作者的豁达胸襟所感动。我感到只有朗读，才能体会其中的感情。于是我设计了以朗读为主来教学。在教学生朗读的过程中，利用多媒体音像资料，我从易到难，引导学生读准字音、注意停顿、读出重音、读出感情。在读中领会内容、体会感情。在本节课教学中，我教学生学会朗读的基本方法，抓住关键词语和句子理解课文的方法，抓住关键词、联系上下文理解句义的方法。感受最深的是：1、在教学过程中，运用多媒体音像资料教学，直到学生从易到难，掌握朗读的方法2、让学生体会作者的思想感情，我采取选配音乐来让学生理解体会。这也是我教这篇课文的最大收获。
