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1、小标题结构法在写作中的运用框架式作文训练 泸县六中：陈文华教学目标：1.掌握小标题的拟题方法。2.能够运用“五段式”框架套用“小标题”进行写做。3.让学生体验成功的快乐，破除“怕写作文”的心理障碍。教学过程：一、诉说痛苦！把你在写作文时最恼人的事情说给我听二、“五段式”作文框架：1.开头：点题，50-100字题目：主体【分三层】2.事例+一句话感受 （200字） 3.事例+一句话感受（150字） 布局方法：？ 4.事例+一句话感受 （150字） 5.结尾：呼应开头，点明中心。50-100字三、知识贮备：小标题结构法在写作中的运用的好处结构新颖巧妙衔接自然流畅内容丰富清新主旨深刻突出四、知识贮备
2、：小标题组接技巧（一）时间串联法倾听乡村的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”描写农村一年四季生活师生情的小标题分别是“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”1.四季串联法2.一日浓缩法3.顺序铺叙法（二）空间串联法：即按不同的空间（地点）安排材料。如：面对压力的小标题“学校”、“家庭”、“社会”（三）事例串联法：按不同的事例安排。如父爱的小标题“生病护理”、“学业受挫”、“毕业送别”（四）片断组接法：即把围绕主题的几个部分的内容用简明的语言概括出来，分别成为几个小标题。如妈妈的手的小标题“抚
3、平深深的伤”、“擦干苦苦的泪”、“温暖冷冷的心”（五）人物串联法：即把文章要表现的几个人物分别写成小标题。如我崇拜的偶像的小标题“文天祥”、“鲁迅先生”、“贝多芬”。（六）情感串联法：北京一学生中考作文现代科技带来的喜怒哀乐，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。（七）味道串联法：如品味初中生活：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”。（八）镜头组接法：用分镜头的方式把围绕主题的几个景象或几个场景组接起来的方法，画面感很强。 如秋的小标题“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”，抓住最具代表性的景物，描绘出绚烂多彩的秋之美景。（九）数字或字母串联法：
4、即用一、二、三或A、B、C等作为小标题。五、拟制小标题“思维”角度三个人物 三段事例 三处地点三个时段 三个镜头 三段经历三次谈话 【例子】老师的目光【开头】老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时让人充满力量老师，有一双会说话的眼睛。 严厉的目光 教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而缓慢的踱步声，我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然，同座向我发出了“信号”，我回头看见老师离我还很远，便毫无顾忌地把卷子移了过去。作贼总会心虚。当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两道利剑似的光。我的脸红了。赶紧，我把卷子抽了回来（事例）。老师的目光
5、，多吓人啊！（感受） 【方法：事例+感受】 赞赏的目光 发语文卷子啦！我提心吊胆地坐在座位上，恭候老师宣读圣旨，“何磊，92分”老师微微停顿一下，温和的眼睛立刻向我投来赞赏的目光。“他是全班最高分！”呀，我高兴极了，飞快地从老师手中接过卷子，老师笑了，我也笑了。老师的目光，多好看呀！ 失望的目光 肯定的目光【结尾】 人生之路漫漫，有老师的目光时刻关注，我们将不会孤单，不会迷惘。它会指引我们不断稳步前行，走向光明的未来。六、作文写作框架：题目：感受初中生活首段：根据内容提炼；包含题目中“感受”、“生活”的关键词语主体结构：小标题式 1.晨读的号角 2.午睡的味道 3.夜习的旋律尾端：根据主题内容
6、提炼；回应题目中“感受”、“生活”的关键词语方法点拨：三个人物、三个时段、三个地点、三件事情、三次谈话每个小标题下的内容为：“事例+感受”的模式。题目： 成长路上有你扶着我 题 目开头（议论）：点题，以涵盖全文内容的语句引出下文 （20到100字，2到4行） 小标题（一）事例+感受 150到200字，8到10行 .结尾（议论、抒情）：再次点题，总结全文，揭示主题或升华主题，引起读者共鸣，启发读者感悟人生 （20到100字，2到4行）成长路上有你扶着我 【开头】 蓦然回首，成长的脚步，跨越了十六个春秋。成长的路上，一个个生动的音符，跳动成一曲曲美妙的人生之歌。有你的搀扶啊，这优美的旋律陪伴我成长
7、。 母爱 我从未离开过母亲。每天，我都在享受似水柔和的母爱：那一句习以为常的叮咛，带给我生活的充实；那一回轻柔如风的抚摸，带给我心灵的温暖；那一个甜蜜无声的微笑，带给我前进的信念那一次深夜，疲惫的我不知不觉趴在书桌上睡着了。迷迷糊糊中有人给我盖衣服，是母亲！我揉揉惺忪的睡眼，迎着的是母亲的双眸。多么熟悉的慈爱与关怀，多么熟悉的心疼与焦虑啊！母亲轻声说：“太晚了，睡吧！”母亲拍拍我的肩，关上门，留下了一个温暖的背影。 【事例】这一份母爱的温暖弥漫在我瘦弱的身躯里，愉悦着我幼小的心灵伴我成长。【感受】 师恩 我对老师既害怕又尊敬。老师虽然严厉，但总会指引我们走向正确的道路。 曾经有一段时间，我的成
8、绩明显下滑，我找不到学习的节奏，也丢失了信心。我迷茫，我徘徊，我失望。就在那堂课上，老师似乎发现了什么，轻轻地向我走来，叩了叩我的课桌，俯下身子，在我的耳边低声说道：“有什么困难可以打倒你呢？”我缓缓地抬起头，迎着的是老师那慈爱、深邃的双眼，我的心不禁 一颤，深深地点了点头。老师的嘴角微微上扬，给了我一个微笑，似一阵清风，吹散我心中的阴霾；像一股清泉，滋润我的心田。老师指引了我前进的方向，帮助我坚定了前行信心。【事例】 这样的微笑，时刻伴着我，成长的路上充满阳光。【感受】 友谊 我六年的小学时光，是我一生中都不能忘却的美好回忆。50个天真的伙伴，从活泼欢乐的儿童长成成熟稳重的少年。这之中，没有
9、悲伤，没有失望。【事例】因为我们有一个共同的口号：I am the best one! 【感受】【结尾】一路上，有你扶着，我的脚步更铿锵，我的眼前一路风景，一路美丽，一路温暖幻灯片16七、反思与体会：利用小标题结构写作需要注意以下几点：1、小标题数量要恰当。一般以3个小标题为宜，最多不超过5个。太少没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。2、小标题要简明扼要，字数、结构要相同或相近，体现整齐优美。3、小标题之间要应互相联系，并且和文章中心有密切关系。4、选材要精当。几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。八、作业根据成长路上有你扶着我 的框架提纲写一篇600字左右的“小标题”式的作文。上交时间：本周星期三下午放学前。奖励：A等作文奖5分，推荐网站发表。B等作文奖3分，组内传阅。C等作文奖2分，提供给组内修改。惩罚：D等作文，经指导后重写！
