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1、第二单元 家庭与社会第一课 家庭与邻居教学要求： 教育学生怎样与邻居处好关系。教学时间：一课时教学过程：一、 谈话导入俗话说：“远亲不如近邻”，你知道这句话的意思吗？举例说明。二、 说说这些图中反映了哪些事1、 小女孩打扫居民大院。2、 小男孩在下雨前，赶快去帮助张大爷家抢收场上的粮食。3、 一位叔叔替邻居王大妈家换液化气。4、 一家盖房，众多邻居帮忙。三、 读课文，思考：怎样与邻居友好相处？邻里之间有了纠纷怎样处理？读后交流。四、 说一说你和你家得到过邻居的哪些帮助？你和你家又是怎样帮助左邻右舍的？（学生说时，举例）五、读读议议1、 读董健强同学写的日记。2、 讨论交流：董健强同学的看法对不
2、对？你认为是谁的错？如果你是李大庆，你怎么办？如果你是赵小文，你怎么办？五、 作业完成社会填图册第二课 社区教学要求： 教育学生为家庭附近的社会生活环境尽一份力。教学时间：一课时教学过程：一、 谈话导入家庭附近的社会生活环境与我们的生活密切相关，我们每个人应为家庭附近的社会生活环境尽一份力。二、 读课文，思考：1、 为满足人们社会生活的各种需要，社区里有什么？2、 城市社区一般有哪些机构？有哪些公共设施？3、 农村社区一般有哪些机构？三、 说一说1、 你家生活的社区是属于城市社区还是农村社区？2、 你知道你家所在地的居民委员会在哪里吗？如果知道，请说出来。四、 齐读最后两小节五、 写一篇反映你
3、家附近社会生活环境变化的短文。六、 作业完成社会填图册第三课 家庭与社区服务教学要求：教育学生在享受各种社区服务的同时，也要为社区服务做贡献。学时间：一课时教学过程：一、 导入新课家庭是社区的成员，作为家庭，应该积极配合社区做好工作。二、 读课文第13自然段，思考：1、 社区为家庭提供了哪些服务？2、 近年来，各地的社区服务是怎样发展的？讨论交流 齐读这个自然段三、 说一说1、 你家附近，开展了哪些社区服务活动？这些活动给你家解决了哪些困难？2、 如果没有社区服务，我们的生活将会变得怎样？四、 读第四自然段，思考：1、 你家能为周围的人们提供哪些服务？2、 在你心中，我们的社区目前迫切需要解决
4、什么问题？讨论、交流六、作业 完成社会填图册第四课 家庭与社会教学要求：让学生了解家庭与社会的关系。教学过程：一、 新课导入家庭是社会的基本组成单位，作为家庭中的一员，该怎么样为社会的安定、繁荣尽一份力呢？今天我们学习第四课：家庭与社会。二、 读课文第13自然段，思考：1、 家庭与社会是什么关系？2、 家庭为社会做过什么？社会为家庭又会提供哪些服务？三、 讨论交流以上思考题，齐读第13自然段。四、 说一说1、 举例说明家庭对社会的贡献，家庭离不开社会。2、 为什么说每个家庭生活得幸福，有利于社会的安定繁荣？讨论交流。五、 读我国的未成年人保护法这部分内容。思考：我国对不满18周岁的未成年人有一
5、个保护法，这个保护法有什么规定？六、 讨论下图中餐馆店主违反了什么法？你判断的根据是什么？七、 作业 完成社会填图册第五课 辨方向和看平面图教学要求：学会辨别方向和看平面图。教学时间：一课时教学过程：一、 谈话导入学会辨别方向和看平面图，可以帮助我们了解自己家周围的生活环境。二、 学会辨方向1、 指名读第二节，思考：这节讲了几种辨别方向的方法？2、 讨论交流。用东方升起的太阳辨别方向。用指南针辨方向。用北极星辨方向。3、 说说，辨方向还有什么比较简便的方法？三、 学会看平面图1、 读第三、四、五节，思考：什么叫平面图？画出茶杯、文具盒等物品的平面图。2、 讨论交流。3、 看34、35页的平面图
6、，说说兴华和晓明上学时要经过哪些地方。四、 认识指向标和图例1、 结合35页的图，认识指向标。2、 认识36页几种常见的图例。五、 看社区平面图 说说李玉清和王晓兰同学家分别在学校的什么方向？图上表示了哪些事物？ 从图上你看到城市社区和农村社区的生活环境有什么不同？六、小结第三单元 学校第一课 我们的学校教学要求：让学生了解学校里的工作人员及其场所，以及我国的义务教育法的内容。教学时间：一课时教学过程：一、 谈话导入 学校是同学们每天学习的地方，那么，同学们对自己的学校又了解多少呢？今天，我们学习我们的学校这一课。二、 读课文第14节，思考：1、 学校是个什么地方？2、 学校里有哪些工作人员？
7、他们的职责是什么？我们应该怎样对待他们？3、 学校里有哪些设施？讨论交流以上问题。三、 做一做四、 读课文第5、6自节1、 思考：我国的儿童和少年入学接受九年义务教育，受国家什么法律保护？中华人民共和国义务教育法规定什么内容？2、 讨论交流五、 说一说看图，说说图中儿童的什么合法权益受到了侵犯？六、 活动了解你家邻居中有没有适龄儿童未入学或中途失学的。如果有，请调查一下是什么原因造成的。第二课 我们的班级教学要求：教育学生珍惜班集体荣誉。教学时间：一课时教学过程：一、 导入新课班级是一个集体，作为班级中的一员，你了解自己的班级吗？二、 学习课文，回答下列问题：1、 班级中，班主任老师做什么？2
8、、 班长、副班长及其他班级干部做什么？3、 怎样维护班集体的荣誉？4、 班级的小组起什么作用？5、 班级里定期召开是班会起什么作用？三、 逐题讨论交流。四、 说一说。1、 为什么要支持班干部的工作？你是怎样支持班干部工作的？2、 你喜欢参加小组活动吗？在小组活动中，你与同学们合作得怎样？3、 在班会上，你对班级问题提出过哪些建议？4、 根据下图中的图例看教室平面图，请你说说教室有多少张课桌，多少条凳子。（见45页图）五、总结课文第三课 学校的环境教学要求：教育学生爱护学校整洁、优美的环境。教学时间：一课时教学过程：一、 谈话导入同学们喜欢我们的学校吗？喜欢我们学校的环境吗？今天我们学习第三课：
9、学校的环境二 看看，说说1、 出示46页两幅图。2、 仔细观察：天天小学的过去与现在，学校的环境发生了哪些变化。3、 指名说。三、 读课文，思考：1、 整洁、优美的校园环境，对大家有什么好处？2、 美好的校园环境，同学们如何去营造。四、 讨论思考题，齐读课文五、 根据47页校园平面图，画一张我校的校园平面图。六、 比一比，看谁画得像。七、 议一议48页的图上画的是几个同学在校园里活动的场面，他们做得对不对，为什么？你认为应该怎样做八、 作业完成社会填图册。第四课 和谐的学校生活教学要求： 教育学生自觉遵守校纪、班规，学会处理好师生之间、同学之间的关系。教学时间：一课时教学过程：一、 谈话揭题同
10、学们都生活在学校这个大集体里，怎样才能使这个集体和谐呢？今天，我们学习第四课和谐的学校生活。二、 读课文，思考：1、 学校里为什么要制定一些规章制度？2、 在学校里，老师与同学之间怎样相处才能和谐？3、 在学校里，同学之间该怎样相处呢？三、 逐题讨论：1、 制定校纪班规是为了我们更好地成长。2、 老师要爱护、教导学生，学生要尊敬老师。3、 同学之间要互相学习，团结友爱，要尊重别人。四、 讨论1、 学校里的校纪、班规你遵守得怎样？2、 当你被同学们误解，受了委屈时，你该怎么办？3、 举例说说你是怎样尊重别人，为别人着想的？（逐题讨论）五、 作业完成社会填图册 第四单元 生活与商业第一课 生活与商
11、业教学要求：让学生了解生活与商业的关系。教学时间：一课时教学过程：一、 导入新课在日常生活中，我们的衣、食、住、行等与商业有着密切的联系，这节课我们学习第一课生活与商业二、 看图理解商业1、 看52、53的四幅图方便生活的菜市场，给人精神食粮的书店，琳琅满目的自选商场，玩具柜台。2、 像以上这些，社会生活中专门从事商品买卖的行业叫商业。买卖商品的地方称市场或商店。3、 齐读课文第一段。三、 读课文第二、三段，思考：商业活动给人们的生活提供了哪些方便？人们挑选和购买物品方便。生产物品的人通过商业部门销售物品。四、 说说1、 没有商业活动，我们的生活将会怎样？2 你家平时吃的油、盐、酱、醋、蔬菜是
12、在哪些商业场所购买的？穿的衣服、鞋、帽及电视机、洗衣机、录音机等又是在哪些商业场所购买的？这些商业场所有什么不同？五、 作业完成社会填图册第二课 商品的价格教学要求：让学生了解商品的价格受质量、时间、季节、产地等因素的影响。教学时间：一课时教学过程：一、 导入新课每种商品都有价格，那么，你对商品的价格了解多少呢？、 学习课文1、 读课文第一节，思考：商品的价格一般受哪些因素的影响？（质量、时间、季节、产地）2、 读第二节，思考：商品的价格怎样根据质量的优劣来确定？3、 看图，读第三节，思考：为什么这件衣服从28元降为80元？4、 看看议议，读第四节，思考：图中相同香蕉的价格是不同的，为什么？5、 齐读第五节说说哪些地方商品可以还价？哪些地方商品不可以还价？6、 齐读全文，小结三、 想想说说要使选购的商品价格合理，应该注意什么？四、 作业完成社会填图册第三课 买东西的学问教学要求：让学生学会买东西。教学时间：一课时教学过程：一、 导入新课拿钱买东西，一手交钱，一手交
