《数学人教版八年级上册全等三角形的复习（1）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学人教版八年级上册全等三角形的复习（1）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十二章 全等三角形复习(1)教学目标：1. 通过对全等三角形的性质和判定方法的复习，体会辨别、探寻、运用全等三角形的一般方法，会应用全等三角形的性质与判定解决问题。2. 在题组训练过程中，总结出全等三角形解题的思路，提高归纳总结的能力，体会转化思想在解决问题中的作用。3. 在探究过程中增强学习的兴趣，培养主动探索、敢于实践的精神，养成同学间合作交流的习惯。教学重难点：理解运用三角形全等解题的基本过程，并形成解题模型。教学过程：（一）复习旧知一般三角形全等的判定方法有哪些？直角三角形呢？（二）几种常见全等三角形基本图形平移：旋转：翻折：（三）例题评析例1：如图，已知点B,E,C,F在同一直线上
2、，BDEF，ABDE，要说明ABCDEF。（1）若以“SAS”为依据，还须添加的一个条件为 ；(2)若以“ASA”为依据，还须添加的一个条件为 ；（3）若以“AAS”为依据，还须添加的一个条件为 .例2：如图,点B在AE上,CAB=DAB,要使ABCABD,可补充的一个条件是 .分析：已知边：AB=AB(公共边).已知角：CAB=DAB可补充的一个条件：用SAS,需要补充条件AD=AC.用ASA,需要补充条件CBA=DBA或CBE=DBE用AAS,需要补充条件C=D 例3 如图，ACB=ADB=90o,要证明ABCBAD，还需什么条件？把这些条件写出来，并在括号内填上判定它们的理由。(1) ( ) (2) ( )(3) ( ) (4) ( )例4 已知：如图，BE、CF是ABC的高，分别在射线BE与CF上取点P与Q，使BP=AC，CQ=AB.求证：（1）AQ=AP （2）APAQ（四）课堂小结，总结方法 通过本节课的学习，你又有了哪些新什么收获（五）布置作业课时作业本：第12章第6课时 P31-34页练习
