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1、大班幼小衔接活动有趣的汉字说课稿一、说活动设计意图幼儿园教育指导纲要试行指出：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”；同时还要求“与小学相互衔接”。大班幼儿即将进入小学的书面语言学习期，为了和小学做好衔接，我通过有趣的方式，让幼儿初步感知汉字的发展变化，培养幼儿对汉字特征的敏感性、文字构成规律的敏感性，发展幼儿对汉字的视觉感知辨别能力。在观察和想象的过程中体验发现的喜悦，对汉字产生浓厚的兴趣，从而激发他们入小学的愿望。二、说活动目标：1让幼儿初步感知汉字的发展变化，发展其对汉字的视觉感知辨别能力。 2激发幼儿对汉字的兴趣及入小学的愿望 。3发展幼儿的观察力和想象力。三、说活动准备：
2、课件 象形字图片 与象形字对应的汉字操作卡 古诗“咏柳”的flash课件活动重点：激发幼儿对汉字的兴趣及入小学的愿望。活动难点: 发展其对汉字的视觉感知辨别能力。四、说教学方法：1、说教法：新纲要指出：教师应成为活动的支持者、合作者、引导者活动中应力求形成合作探究式的师生互动。因此，本次活动我采用的教法有：引导法、游戏法、情景教学法、交流讨论法、赏识激励法。2、说学法：新纲要中指出，游戏是幼儿的基本活动，因此在整个活动中，我始终让游戏贯穿整个教学过程。以幼儿为主体，创设情景，让幼儿主动参与，在玩中学，激发幼儿学习的兴趣。采用的方法有：自由尝试法、自主探索法、游戏法。五、说活动流程 1、汉字发展
3、变化，预时十八分钟。2、猜字预时五分钟。 3、汉字的魅力，预时五分钟。六、说具体活动过程环节一：汉字发展变化 本环节我运用谈话法、观察法、讲解法，通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的发展变化，培养幼儿对汉字特征的敏感性及对汉字的兴趣。本环节分三步进行：1、以谈话形式，了解幼儿记事方法。提问：今天老师想了解一下，平时你们是用什么方法来记住一些非常有趣的事呢?幼儿回答后老师小结：很早很早以前没有文字，我们聪明的祖先，他们在记事时，也像我们有的小朋友一样，用图把它画下来，那今天，老师就给你们带来了几个古时候他们记事时画的图，它们什么样呢？看大屏幕。2、操作课件,出示象形字 ，通过猜测和演示了解汉字的发展
4、变化。提问：它们象什么？它们每一个都是古时候的一个字，那它们每一个又会是什么字呢？幼儿猜测。先出示：你们看到了什么?它哪像山呢？ 个别提问。老师小结：指着这高高像山的山峰，低低的像山谷，那就是古代的“山”字。后来，在使用的过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变点击出现，就成了我们现在使用的汉字“山”，从这个“山”字上还能看到大山的样子，指着山这好像高高的山峰，这好像低低的山谷。同样的方法进行和老师总结：古时候没有文字，我们聪明的祖先，他们在记事时，就会把事物的形象画下来。他们看到山有高高的山峰，低低的山谷，于是就画了山的形象，看到鱼就画了鱼的形象，看到月亮大多时候是弯弯的的样子，就画了弯弯
5、的月牙，在中间点上点表示月亮的光，这种很像事物形象的字，我们叫它象形字。后来，在使用的过程中，为了使用方便，象形字经过长期的变变变，就成了我们现在使用的汉字了指着后面的汉字，那它就是汉字“山”，它是汉字“鱼”，它是汉字“月”。3、利用象形字图片和汉字操作卡片，通过操作培养幼儿对汉字特征的敏感性。 出示更多的象形字，提问：它们都是古时的象形字，它们每一个都像什么呢？和它们对应的汉字又会是哪一个呢？请你们把找到的汉字插在象形字下面的插空里。 幼儿操作后，和幼儿一起检查操作情况，根据情况提问“它哪像呢？”帮助幼儿进一步去观察象形字与汉字，并大声读出对应的汉字。环节二：运用猜字游戏，使幼儿在观察和想象
6、的过程中体验活动的喜悦，培养对汉字构成规律的敏感性及对汉字的兴趣。1、出示歪、泪、咩、掰，认识的到前面，不认识没关系，拆开认识吗？那他们都能拆成什么字呢？可以和同伴商量。此时老师要验证孩子是否真得认识某字，可以做小老师 2、老师用肢体语言向幼儿传递信息，让幼儿猜字的读音。歪：可以拆成上面“不”和下面“正”边说边用课件演示，一棵小树不正了，那它怎么了？老师边说边用手臂做往一边倒的动作，幼儿用身体表现；同样的方法进行“泪 咩 掰”的猜字。环节三：运用多媒体课件感受汉字的魅力，激发幼儿如小学的愿望。1、播放咏柳flash课件。运用课件中美丽的柳树，引发幼儿用口语表达柳树的美。提问：这是什么季节？这的
7、景色怎样？你觉得这的什么最美？哪美？幼儿用语言表达自己的见解。2、教师通过歌曲、古诗，表达柳树的美。 首先，幼儿一起唱歌“柳树姑娘”。小结：这是作词作曲家看到这么美的柳树，用汉字写了一首这么美的歌，不管什么时候，只要听到或唱到这首歌，我们马上就会想起长着细长枝条的柳树，那汉字的作用大吗？这么美的柳树诗人看到它，会用汉字写些什么呢？出示古诗内容。提问：这里有你认识的字吗？你们能完整地读出来吗？然后，老师配乐朗读。并讲解诗的意思。最后教师小结：你们不会读没关系，等你们上了小学，就会认识好多汉字，还会写好多汉字，到那时，你们就能读懂好多这样的优秀作品，还可以用 汉字把你想说的话写下来，可以给老师朋友写信，也可以像诗人一样写诗。
