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1、第三单元汉语拼音导学案导 学 设 计单位名称新疆哈密市石油第一学校学科学段人教版部编小学语文第 1册课 型识字写字课课 题9 i ei ui学材分析第一部分是三个复韵母及其四声，每个复韵母配有一幅图。第二部分是声母和i、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节ki、gi、hu的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。学情分析导学目标及其分布 重难点、课时分布 目标设计重点难点课时1课时2课时3知识能力1学会复韵母i、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2能准确拼读声母与i、ei、ui组成的音节，正确书写音节。过程方法3认识4个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。4情感态度
2、5培养学生参与劳动的意识、主动学习的兴趣和良好的写字习惯。6激发学生诵读儿歌的兴趣。共 2 课时，第 1 课时学生活动教师预设二次备课一、谈话导入二、看图学习字母ai1、看图2、练读四个声调：i i i i。三、看图学习字母ei1、观察图片2、交流发音方法。3、怎样记字母的形呢？四、看图学习字母ui1、图上的小女孩脖子上是什么？2、四声练习。3、记ui的形五、学习标调方法儿歌：有a不放过，没a找oe，iu并列在一起，注意标在后。六、指导书写：两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。我们今天就来学习复韵母。（板书：ai ei ui）这里的复韵母都是由几个字母合成的？像这样由两个或三个字母组
3、成的韵母就叫复韵母。两种方法：根据图中树枝呈“e”形，整个画面与ei形相似来记。可以根据发音来记形。ai ei ui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？共 2 课时，第 2 课时学生活动教师预设二次备课一、复习：1、卡片抽读韵母：ai、ei、ui2、拼读音节二、练习声母与ai ei ui的拼音1、学生练习读。2、练习抄写。三、看图读句子1、看课本上的图：边看边想，这是在哪里？图上都画了些什么？他们在干什么？2、学生借助拼音读句子。3、用多种方法记住“你、他、水”三个字。四、学习儿歌：1、借助拼音试读儿歌，找出课后生字在儿歌中的位置，做上记号。2、借助刚才的学习的声母与韵母
4、相拼的音节，读准“白、尾、嘴、皮、在”几个字。3、小老师引读儿歌，学生练读。4、分组朗读比赛。要求：字母要靠近一些，写的要匀称，按顺序写完一个音节的所有字母后在标号，不要看一个字母写一个字母，看一个音节写一个音节。出示“你栽树，他培土，我去提水”这句话。板书设计导 学 设 计单位名称新疆哈密市石油第一学校学科学段人教版部编小学语文第 1册课 型识字写字课课 题10 ao ou iu学材分析第一部分是三个复韵母o、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标五环旗。“奥”提示o的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是两拼音
5、节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母o、ou、iu的音节。学情分析导学目标及其分布 重难点、课时分布 目标设计重点难点课时1课时2课时3知识能力1学会复韵母o、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。2学习声母与o、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。过程方法3认识3个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。4情感态度5培养学生文明礼貌的好品质，激发主动学习的兴趣和培养良好的鞋子习惯。6激发学生诵读儿歌的兴趣。共 2 课时，第 1 课时学生活动教师预设二次备课一、做游戏，激趣导入1、学生齐读。2、从6张卡片中找出两张拼成我们已经认识的3个复韵母二、初
6、步认形1、观察今天要学的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？” 三、读准音1、引导学生猜读。可以根据图来猜出读音。、2、小老师领读。3、同桌互听互读、全班抽查读“ao、ou、iu”，并进行正音。4、结合四声拼读。（1）自由读、同桌指读韵母。（2）师任意写“ao”的四声，请学生开火车读。（3）标“ou”的四声，并以不同方式读。（4）生标“iu”的四声，注意与“ui”比较。5、做声调手势，学生齐读相关韵母，抽读。四、课中操学生跟读下面的儿歌，并结合动作进行表演。儿歌为，“i、i，什么i，我写生字得了优；i，i，什么i，鱼儿鱼儿水中游；i，i，什么i，你是我的好朋友；i，i，什么i，上下楼梯要靠右
7、。”五、音节练习1、请学生自由拼读、指名拼读、开火车拼读。2、想想它们还可以和谁交朋友呀？（1）小组互相交流自己找到的朋友，大家根据学生的表现评出“智力星”。3、练习三拼音： 六、书写练习1、请同学说说拼读、书写时的注意事项（要靠拢、要匀称、写在格子中间）。2、学生书写，后请同学走出座位拼音节。出示单韵母卡片（a、o、e、i、u、）板书课题“10 ao ou iu。引导学生通过儿歌记忆，“小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui”，同时强调“iu”的声调标在“u”上，了解“i、u并列标在后”的标调规则。ao、ou、iu很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？”出示“zaozao、jiu
8、jiu、youyou、loulou、yaoyao”， 教师巡回指导，并强调写字、握笔姿势要正确。共 2 课时，第 2 课时学生活动教师预设二次备课一、复习导入 1、复习发音 2、集体开火车读复习四声二、看图学习新词1、图上画了什么地方？都有哪些景物？2、你能拼拼它们的名字吗？ 3、拼读生词。通过学生自由拼读，小组读，男女生比赛读的方式把新词读熟。4、学生在词语中自由识字，同桌交流识字方法。三、儿歌学习1、仔细听老师读。2、出示儿歌中的红色音节。学生拼音节。3、认真给大家读一读。4、指读儿歌。在读儿歌中识字。 5、品德教育：让学生知道从小要爱祖国，养成懂礼貌的好习惯。（1）读了这则儿歌你明白了什
9、么？（2）同桌相互讨论后全班交流。出示ao ou iu 的图片提醒声调的位置。出示儿歌中的红色音节。板书设计导 学 设 计单位名称新疆哈密石油第一学校学科学段人教版部编小学语文第 1册课 型识字写字课课 题11 学材分析第一部分是复韵母、，特殊韵母。可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。随之出现的是整体认读音节、及的四声每个韵母均配有一幅插图，分别为椰树、月亮、耳朵，用以提示字母的读音。第二部分是声母与的拼音练习。、与相拼时，上两点省略，变成、。第三部分是看图拼读音节词语。第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有要认识的四个汉字。学情分析导学目标及其分布 重难点、课时分布 目标设计重点难点课时1
10、课时2课时3知识能力1学会复韵母、，学会特殊韵母及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节、。2能正确拼读声母与复韵母、组成的音节。过程方法3认识2个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌4情感态度5养成良好的学习习惯，有主动学习的兴趣6激发学生诵读儿歌的兴趣。共 2 课时，第 1 课时学生活动教师预设二次备课一、复习检查，导入新课1、学生读。2、说说上两点省略规则3、指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu4、复习学过的整体认读音节？二、利用插图学习复韵母ie、e和er的音形（一）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。1学习ie的发音，记清形。指名读，范读，开火车读，齐读
11、。你有什么好办法记住他们吗？2、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）y 椰树y 爷爷y 田野y 叶子（二）学习复韵母e及整体认读音节yue。1看插图。2出示ue。看老师念e，谁能说说口形是怎样变化的？3读准音。4板书yue，写yue时，要把e的两点去掉，前面加上声母y。5练习e与声母的拼音。（三）指导书写ie、e1说说ie、e复韵母的组成。2它们在书写时应占什么格？3练习书写（四）教学特殊韵母er1出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。2、学生跟读，练读，指名读，正音，开火车读。3带调读er的四声。并选其一联系生活说话。出示
12、：ai ei ui ao ou iu。出示（出示3幅插图）出示ie板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。这儿有个谜语请小朋友猜一猜。左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说（耳朵）小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。共 2 课时，第 2 课时学生活动教师预设二次备课一、复习上节课学习的内容。（一）复习检查。1听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。2找整体认读音节。（二）拼读e构成的音节，使学生掌握上去点的规则。1nene jejue lele qeque x
