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1、男生女生教学设计 教材分析此课是人民教育出版社思想品德八年级上册第三课“同侪携手共进”中第二框男生女生。包括两个目：“让我们荡起双桨”和“把握青春，把握情感”。第一个目“让我们荡起双桨”。从男女生交往的一般方面来谈，包括两层。第一层是从男女生各自的优势、差异、合作中概括出异性同学间积极交往的意义，既是增进性别意识，也是完善个性、促进交往能力的提高。第二层是从具体交往情境中探讨男女生之间怎样进行正常、健康的交往，并概括出一些异性交往的基本原则。第二个目“把握青春，把握情感”。从男女生交往的特殊方面来谈，包括三层。第一层是谈如何正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊；第二层通过情境和案例探讨如何在
2、异性情感交往中做出负责任的选择，并学习辨别这些情感；第三层是谈在与异性交往中学会如何保护自己，以促进健康的男女生交往。教学目标设计知识目标：知道男性与女性在心理方面存在的主要差异。能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。情感态度价值观目标：1、愿意与异性同学交往，尊重异性同学；2、正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题：3、选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。教学重点男女同学之间怎样正常、健康的交往。教学难点把握青春，把握情感。教学方法活动教学、情境教学、案例教学。教具准备多媒
3、体辅助教学。课时安排一课时教学流程教学环节教学过程设计意图导入新课老师提问：昨天老师在学校食堂里拍到一组照片，大家想不想看看？学生：答教师：为什么男生女生在吃饭的时候如此的泾渭分明呢？这节课就让我们一起来聊聊男生女生。32男生女生采访第一线选出一位男生代表和女生代表老师提问男生代表：平时都是和谁一起吃饭？b 当你在准备吃饭的时候，却发现食堂里面几乎已经没有位置了，只有在一群女生旁边还有一个位置，你会怎么做？男生代表：答老师提问女生代表：a 你平时都是和谁一起吃饭？b 食堂很拥挤，当你一个人在食堂角落吃饭，这时一群男生因为找不到位子，就坐到你旁边，你会怎么做？女生代表：答教师：当和异性在一起的时
4、候你们会有害羞，不自然的感觉，是吗？学生：回答教师：这说明：随着年龄的增长，男女生之间的性别意识在增长，有些同学甚至害怕和异性同学交往，一和异性说话就脸红，但是，在校园里，不可避免地要与异性交往。那么，该如何与异性交往呢？这就是今天这节课，我们要探讨的话题（幻灯片出示课题：男生女生）教师：细心的同学会发现：在与异性交往的过程中，我们自身会有一些微妙的变化。比如与异性同学一起在食堂就餐时，我们的言行举止会有些什么变化？学生：比以前斯文，更讲文明了。教师： 这说明当我们与异性在一起时，我们会更加关注自己的？学生：形象！教师：国庆节前，初二（6）班的一位男同学在课间活动时，不小心被同学推到在地，膝盖
5、当时就肿了起来，躺在地上动弹不得，现场马上围过来很多同学，其中有一半是女生。在这种情境下，这位男同学的表现会和平时有啥不一样呢？让我们请两位同学将当时的情形再现出来。活动二情境再现表演者：一名女同学、一名男同学。背景介绍：一名男同学摔倒在地，膝盖肿了，躺在地上动弹不得，另一名女同学走了过来。活动目的：通过模拟情境，引导学生体会：在与异性交往过程中，可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。教师：感谢和两位同学的精彩表演，通过表演，我们发现：在挫折面前，如果有异性在场，男生会有什么表现？学生：男生会变得更坚强，更勇敢！教师：变得更像男子汉了！
6、通过刚才的表演，我们还发现当男生遭遇挫折的时候，女生会又怎样的表现？学生：很会关心同学，很体贴人！活动三男生女生优势PK大赛老师：拿出一张小纸条写写你们最欣赏我们哪位同学。（写异性的名字）学生：学生写 教师：老师抽一些纸条念（时间限定在两分钟内，请男女生各一名，分别写下本方的优势）教师：我们看到：不论是男生还是女生，都有很多优势。面对对方的这些优势，我们该怎么做？学生：学习对方的长处！教师：说的一点都不错，把对方的长处学过来！想要学习对方的长处，还得学会一招？（学会什么？）学生：学会与异性交往！教师：学会与异性同学交往，这是学校生活的重要内容，也有着非常重要的意义。如果我们不仅与同性同学交往，
7、还能主动与异性同学交往，那么，我们的交往范围会不断扩大，交往能力也会大大提高。请大家阅读教材：P3637，总结一下异性同学之间交往有什么重要意义。相关链接：见教材P37相关链接 教师：尽管健康的异性交往对我们的成长有诸多好处，我们也要把握好与异性交往的尺度，防止“过”与“不及”。接下来，请大家对以下几位在与异性同学交往方面的能力进行打分。活动四请你打分1小雅性格内向，平时连话都不敢和男生说，只要和男生说话脸就通红。每次向男生借东西，她都要请同桌小颖出马。2小颖活泼开朗，和男生的关系很好，每天放学回家，都和一群男生在一起，有说有笑。3小雯的朋友很多，有男生，也有女生。周六晚上，班里的一个男生打电
8、话给小雯，约她一起去看电影，然后一起去逛夜市，小雯欣然答应。得分： 原因： 他（她）该怎么做： 教师总结：正常、健康的男女生交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、时间、场合、时间和频率；只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。教师：从跨入青春期开始，我们就有了比较强烈的与异性交往的愿望，会朦胧而羞涩地产生一种渴望与异性在一起的微妙感觉。最近，学校在假日新视野时间组织了一场篮球友谊赛。球赛过后，小敏发觉自己悄悄地喜欢上了邻班的一个男生。一想起他，既甜蜜又自责小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？”教
9、师：大家说这正常吗？说说你们的理由。学生：正常！随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。教师：既然这是正常、自然而又美丽的事，那小敏可以和那位男生交朋友吗？学生：（两种可能性）可以或不可以！原因略。教师：大家说得都有道理。老师觉得小敏和那位男生可以交朋友。因为真正的友谊是不分性别的，但友情不等于爱情，所以，只要是正常、健康的男女生交往就可以。后来，经朋友介绍，小敏和男孩儿认识了，有一天，小敏收到了男孩儿的一封信，这是一封教师：这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？让我们一起来探讨。他们的情感可以进一步发展吗？生
10、理和心理上还不成熟时间和精力上没有足够的时间和精力经济上不能独立，没有能力承担相应的责任学习上会影响到我们的学业老师、父母的态度反对同学评价不佳教师：他们的感情可不可以进一步发展？现在，我们已经很清楚了。很想给大家讲一个故事。正在上初中的女儿恋爱了。一天，父亲把女儿叫到院子里的苹果树下，对着满树的青苹果说：“孩子，看，咱们家的树结了这么多果，你现在摘一个尝尝吧？”女儿摘了一个尝了一口。教师：女儿尝到的是什么滋味？学生：又酸又涩，还有些苦。教师：本来苹果是又甜又香的，过早地品尝就会是这种味道。有些事情也是这样，如过早恋爱。世间万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋
11、天的事。教师：如果你是小敏，收到男孩的情书，你会怎么做？学生：略。教师总结：要处理好这件事又不伤害对方，我觉得应该注意以下几点。（1）保密。不要把对方的姓名说给别人，应理解和尊重对方的好意，维护对方的隐私和自尊。（2）友好。喜欢你并不是他的错，应该友好地表达自己的想法，表达自己想好好学习的愿望，说明继续交往不合适。（3）广泛交往。鼓励对方和更多人交往，扩大交往视野，防止把精力集中到一个人的身上难以自拔。（4）一如既往。你意识到这是一种不成熟的感情，就应该冷静镇定，一如既往，坦然自若地与他交往，好像什么事也没发生一样。教师：可以说，与异性同学的交往是一门艺术，也是一门学问，需要我们以认真的态度去
12、对待。但是，在与异性同学的交往中，老师还是要提醒大家学会自我保护。温馨提示：我们可以借助法律、道德等外界环境保护自己；增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。本课小结：通过本节课的学习，大家都有哪些收获？（幻灯片出示：教学提纲） 最后，让我们荡起友谊的双桨，共渡青春长河。一起欣赏歌曲让我们荡起双桨。（在音乐声中结束本课）激趣导入新课调节情绪，愉快感知。通过教师在活动中设疑，学生在活动中感悟知识、消化知识。通过活动再次感知体验男女生交往的意义。学生通过个性学习，边看、边听、边思考边回答问题。由学生自己总结知识，提高认识。用写纸条的方式，避免了尴尬，可以使他们畅所欲言，老师对他们的写的东西做一个总结，总结出男生女生各有的优点，引出男生女生各有优势，应该相互学习。巩固新课共享收获：1本节课同学们有哪些收获？2、同学们有哪些疑问？引导学生对教学内容进行评议，鼓励学生发表不同意见和独创性见解。结束语同学们，美丽的校园风景，由我们男生和女生共同描绘，异性同学间保持正常恰当的交往，能使我们互相取长补短，相互促进，能使彼此间纯洁的友谊之花常开常盛。让我们荡起友谊的双桨，共渡青春长河。“花季雨季”歌声响起板书设计32男生女生一、让我们荡起双桨二、把握青春，把握情感
