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1、第一课 爱在屋檐下课题：我知我家课型：新 授序号：01时间：2014年8月25一、学习目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质；认识自己家庭的能力；爱自己的家、热爱父母的情感。二、学习重点、难点：重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力。难点：家庭关系的确立。三、学法指导：首先请同学们结合教材围绕学习目标，把教材的学习重点难点划出来，其次围绕导学案，完成相关任务四、自主学习：学生阅读教材P47,完成下列内 容：1、家庭的含义：家庭是由关系、关系或关系而结合成的 生活组织。2、家庭关系确立的几种情形(1)依照法定条件和法定程序，组成新的家
2、庭；(2)因生育导致的 关系结合成家庭；(3)依照法定条件和法定程序而组成家庭；(4)随父（母） 组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的仍然存在，的合法权益受法律保护。3、家庭结 构的类型 现在常见的几种家庭类型，有家庭、家庭、家庭、家庭。4、了解家庭功能都有哪些？ 五、合作探究：思考回答：子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？你如何理解与父母的亲情？ 六、课堂展示：1、分组分别展示课前预习的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2、第二部分展示内容是合 作探 究部分，组与组之
3、间展开竞争、评比。七、总结归纳：请同学们总结本课所 学内容， 相互点评。八、达标检测：1、对于中学生来说，在家庭中，最主要的是我们与 的关系。A.父母 B兄弟姐妹 C祖父母 D外祖父母2由父母与未婚子女两代人组成的家庭是A主干家庭 B核心家庭C单亲家庭 D联合家庭3我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情，其原因是A父母必须给我们经济方面的援助B父母必须给我们读书、学习的机会C生命是父母给予的，这种关系是不可选择、无法改变的D父母掌握着我们的前途、命运4在中华文化中，“家”的概念具有非常重要的地位，贯古今，通未来，渗透到中华文化各个层面。“家”字在甲骨文中，是房屋里养着一头猪的形象。儿童
4、启蒙教育读本三字经中说：“养不教，父之过。” 歌曲我想有个家中唱道：“我想有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候/我会想到它/我想有个家/一个不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕”以上这些，体现了家庭的哪些功能（ ）物质生产功能 人口生产功能 消费功能 抚养和赡养功能 教育功能 休息娱乐功能A B、 C、 D、5、春节晚会中，歌曲让爱住我家中唱道：“ 我爱我的家，弟弟爸爸妈妈， 让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。”可见作者认为家庭中最重要的是（ ）A、成员间的血缘关系
5、 B、家中有亲人，家中有亲情 C、平安和快乐 D、优越的物质生活条件九、学习反思：通过本节课的学习，让学生了解家庭的一般概况，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质；认识自己家庭的能力；使学生爱自己的家、增强热爱父母的情感。 课题：我爱我家课型：新 授序号：02时间：2014年8月27一、学习目标：认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识；通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，体会家庭成员之间的亲密情感，对于家有一个全面的认识。二、学习重点、难点：重点：让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感。难点：教育学生热爱自己的家庭，使他
6、们真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。三、学法指导：首先请同学们结合教材围绕学习目标，把教材的学习重点难点划出来，其次围绕导学案，完成相关任务四、自主学习：阅读教材P8P11，思考回答，完成下列内容：1、家庭是我们成长 、我们的港湾和 ；父母是我们最亲的人，也是我们的 来源:学科网ZXXK 。2、在世上的多种爱中，至深至纯的爱是 ,母爱如水，往往温柔细腻； ，往往深沉严格。来源:Zxxk.Com3、父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是 的彰显和发扬，又是当今 的要求。4、家，是我们情感栖息地，是我们的 、安全健康保障，还是我们的 、 和今后发展的 大本营求。五、合作探究：辨析：
7、家庭不仅是身体的住所，也是心灵的寄托处。 六 、课堂展示：1、分组分别展示课前预习的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2、第二部分展示内容是合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。七、总结归纳：请同学们总结本课所学内容，相互点评。八、达标检测：1我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校是（ ）A给我们上课的第一位教师 B我们小时候上的第一所幼儿园C我们上的第一所小学 D我们的家庭2下列观点错误的是（ ）A只有我们受了委屈，碰到困难时，家才体现出温暖、可爱B父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露C父母对子女的抚养教育，是当今道德和法律的
8、要求D父母对子女的抚养教育，是传统美德的彰显和发扬3、秀怡的父母从小被寄养在外婆家，父母很少过问，也不负担抚养费。长大后，通过诉讼要求父母支付了教育、抚养费的。这个案例说明父母对子女的抚养和教育是（ ）A、亲情的自然流露 B、传统美德的彰显与发扬C、社会主义道德的要求 D、社会主义法律的要九、学习反思：通过学习使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识；通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，体会家庭成员之间的亲密情感，对于家有一个全面的认识。课题：难报三春晖课型：新 授序号：03时间：2014年8月28一、学习目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动
9、和情感，体验尽孝后的快乐；辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母体现在日常生活的方方面面。二、学习重点、难点：重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母难点：如何孝敬父母。三、学法指导：首先请同学们结合教材围绕学习目标，把教材的学习重点难点划出来，其次围绕导学案，完成相关任务四、自主学习：阅读教材P1217，思考完成下列问题：1、孝敬父母（为什么要孝敬？）（1）父母不仅赋予我们，而且含辛茹苦地哺育我们，教我们，这种永远铭记在我们的心中。（2）父母为作出了贡献，为付出很多，他们应当得到爱的，理应受到我们的。（3）孝敬父母是中华民族，
10、我们要弘扬这一优良传统。（4）孝敬父母是和的要求，是我们的天职2、我们应如何孝敬父母？（1）孝敬父母就是子女对父母的、和。其中最重要的是和父母。（2）孝敬父母要体现在上，要从做起。（3）孝敬父母表现在各个方面：爱父母，心里，理解、父母；行动上父母，为父母；努力、积极，让父母高兴。孝敬父母需要，但得到的是。（4）孝敬父母不是和对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。当父母作出不道德的事时，要，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的要，不能因亲情而 、 其违法行为。（5）我们还要孝敬父母的。五、合作探究：1、“我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从”你怎样理解？ 2、我们不仅要孝敬自己的
11、父母，还要孝敬父母的长辈，为什么？ 六、课堂展示：1、分组分别展示课前预习的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2、第二部分展示内容是合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。七、总结归纳：请同学们总结本课所学内容，相互点评。八、达标检测：1、“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心， 报得三春晖。”对父母的养育之恩，我们唯有以爱和孝敬来回报。下列说法正 确的是（ ）孝敬父母要在生活上帮助父母孝敬父母要理解父母孝敬父母要在精神上支持父母孝敬父母是长大以后的事情A. B. C. D.2、关于孝敬父母，下列说法不正确的是
12、（ ）A孝敬父母仅仅是一种道德义务B孝敬父母是为人的基本要求，法律不作规定 C孝敬父母既是道德义务，又是法律义务D孝敬父母是成 年人的事，与未成年人无关3、湖南省干部考察工作补充规定，首次将是否“孝道”作为干部社区征询意见范畴，凡是不孝敬父母的干部一律不得提拔重用。这一规定（）A、可以杜绝不孝敬父母的行为B、有利于弘扬孝 敬父母这一中华民族的传统美德C、可以使所有的子女都孝敬自己的父母D、不利于干部的选拔4、阅读课文p13相关链接：“小萍的爸爸因车祸高位截瘫。”。请回答：（1小萍履行了哪些义务？ （2）从小萍的故事中你得到什么启示？ 九、学习反思：通过学习，使学生感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐；辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝敬父母是中华民族的传统美德。生活中积极孝敬父母从日常生活的点滴小事开始。
