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1、是有结伴同行教学设计教学目标：1.知识目标：通过教学使学生知道新型师生关系的基本内涵和与教师交往沟通的基本准则。2.能力目标：能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通。3.情感态度与价值观目标：使学生主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师，认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，为积极建立和谐的师生关系而努力。教学的重点和难点：重点：掌握和遵循师生交往的基本准则难点：理解新型的师生关系教学方法设计：成功体验法、情境教学法、感性升华法、探究合作式教学法教 具：多媒体、图片教学过程：一【导入新课】打开多媒体显示课件一：温故知新老师：请同学们随老师一起
2、来复习上节课的内容。老师：老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。老师的工作不仅仅只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量在于做出榜样。二【活动新授】打开课件二：活动一 是什么使我们处在这样一种矛盾状态之中？老师：请同学们阅读书本第47页那幅图，思考并讨论是什么使我们处在这样一种矛盾状态？学生思考并讨论。学生1：是因为我们持有的不平等的交往关系，使学生与老师之间产生隔阂，影响了师生之间的正常交往。其他学生回答略。打开课件三：原因分析老师：我们一起来看投影幕，分析一下造成我们师生隔阂的主要原因
3、。板书：传统师生关系。打开课件四：思考教师：我们要不要改变师生交往中的隔阂状况？我们怎样来建立新型的师生关系？学生：在传统理念中，老师是权威，学生处于服从的、被动的地位，这不利于师生交往。因此我们要改变这种隔阂状况。教师：教师角色和学生角色的一般特征可以概括为“权威者”与“遵从者”， 学生与老师之间没有平等，交往的基础这是当前学校师生关系的普遍现象。教学改革内容之一，就是倡导民主、平等的新型师生关系。打开课件五：师生关系的特殊性老师：师生关系的特殊性来源于师生角色及职责的特殊性。这使师生之间的相处不可避免地要存在一些冲突。学会面对和接受这些不同以及由此产生的冲突是建立良好师生关系的前提。板书：新型师生关系打开课件六：新型师生关系的主要特征老师：请同学们阅读书本第48页第二段内容。学生划书并默读。
