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1、 第八课第二框 合作！竞争！教学目标【知识目标】：认识什么是合作中竞争，什么是竞争中合作；【能力目标】：在合作学习的基础上，把握在合作中竞争的技能，掌握在竞争中合作的技能。【情感、态度和价值观】：促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争；在学习如何竞争与合作的过程中学会如何做人。教学重点竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。教学难点在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。教学方法故事导入法、材料分析法、课堂讨论法、问题解决法教学手段多媒体教学课前准备学生准备：预习教材教师准备：搜集相关的资料，制作多媒体课件、撰写教案和教学设计。授课班级152班课时安排：1课时累计课时：
2、教学环节：师生活动预设个性化批注【导入新课】热身小游戏（小猴买桃子）男生代表5角，女生代表一元，老师说一个价钱比如说2元5角，看哪个组最快的把这个价钱组合出来 ，并迅速的站起来，哪个组就赢了 。（通过这个游戏让学生感受到初步具有竞争意识，在小组合作上更有默契，为下面的合作学习奠定基础。同时也揭示出主题。）【讲授新课】一、 在合作中竞争教师:在日常生活中,我们如何在合作中竞争,在竞争中合作?如何面对竞争对手?这就是我们今天要讨论的话题。首先请大家欣赏:中国女排夺冠之路视频片断。 播放: 中国女排夺冠之路视频片断。【合作探究一】观看视频，阅读教材9597思考以下几个问题？ 1、在国际女排大赛中，中
3、国女排夺冠靠的是什么？ 2、中国女排的夺冠是竞争的结果？还是合作的结果？或者是（ ）的结果？ 3、竞争与合作是“水火不相容”的关系吗？应该是什么关系？ 4、在合作中竞争应该包括哪两个内涵？及在合作中竞争的意义？ 5、如何在合作中竞争？ 学生讨论，教师引导归纳 教师:在国际女排精英大奖赛中,中国女排夺冠靠的是什么? 学生:队员间的合作。 教师:中国女排队员在合作的同时,相互之间有没有竞争,要不要竞争呢? 学生:有竞争,比如说抢球等。 教师:队员之间的竞争对中国女排的整体实力有什么影响? 学生:使中国女排的整体实力得到提高。 教师:现在,我们再来想想,中国女排夺冠是合作的结果还是竞争的结果呢? 学
4、生:既是合作的结果,也是竞争的结果。 教师:是在合作中竞争,还是在竞争中合作? 学生:在合作中竞争。 教师:从中国女排夺冠的事例中,我们可以知道:在合作中竞争应该包括两个内涵: 一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间的竞争; 另一方面,成员 间相互竞争促进团体竞争力的提高。 在合作中竞争的意义： 我们学会在合作中竞争,才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融,会使我们的集体更强大,使我们每个人更快地进步。我们应如何在合作中竞争呢？在初二某班，一方面大家与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，团结互助。同时，班上同学在学习中开展竞赛，小刚却遇到了一些困惑：情景一：小刚在班级中比
5、较缺乏自信，每次有入团、竞选班委之类的都很少参与，他认为自己不善于表达，担心同学不选他，其实在同学们眼里，他很负责任，性格也不错，非常适合做班委，假如你是他的好朋友，你打算怎么来劝劝他呢？(1)我们要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。情景二：小刚发现自己每次在考试前复习总是比较乱，考试结果也不理想，而同桌小明则是把时间规划得很好，井井有条，考试成绩也比自己好很多。请你为小刚出出主意。（2）在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。 取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。 情景三：终于，小刚在别人的帮助下，经过自己的不断努力，在这次月考中考出了好成绩，看到那些同学都被自己超
6、过了，他非常开心，认为自己就没有对手了，看不起身边的同学，而以前帮助过自己的小明这次因为考试不理想而非常伤心，成天学习没有信心。请你赞同上述两人的行为和态度吗，为什么？在合作中竞争，倡导一种全新的竞争理念：不以成败论英雄。 成功与失败是相对的。面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步；面对竞争的失败，应总结经验、奋起直追。【故事显示】 兔子因骄傲在第一次赛跑中失利之后，进行了深刻的反思，并决心和乌龟作第二次较量，乌龟接受了兔子的挑战，结果这次兔子轻松的战胜了乌龟。乌龟很不服气，它主张再赛一次，并由自己安排制定比赛路线和规则，兔子同意了。当兔子遥遥领先乌龟而洋洋自得时，一条长长的河流挡在了面前，这下
7、兔子犯难了，坐在河边发愁，结果乌龟慢慢的赶上来，再慢慢的游过河而赢得了比赛。 几番大战后，龟兔各有胜负，它们也厌倦了这种对抗，最终达成协议，再赛最后一次，于是人们看到了陆地上兔子背着乌龟跑，水中乌龟背着兔子游，最后同时到达终点 以上故事告诉我们一个什么道理？二、 在竞争中合作阅读教材9799页，思考以下问题 1、为什么要在竞争中合作？ 2、怎样学会在竞争中合作？ 3、在竞争合作中怎样处理自己和他人的关系？ 4、什么是团队精神？团队精神的核心是什么？ 学生看书，教师引导总结1、在竞争中合作的作用竞争本身并不是目的，而是达到更高目标的手段。在竞争中，合作得越好，力量就越强，成功的可能性就越大。优秀
8、的竞争者往往是理想的合作者。2、怎样学会在竞争中合作皇帝要修理一座宫殿，请了一个木匠和一个石匠。为了要得到皇帝的奖励，他们都想要做的最好。但木匠的徒弟做事不认真，被师傅狠狠地批评了一顿，徒弟心里不平衡，想报复木匠，于是把木匠的尺子磨短了一厘米。于是，木匠做出的木制物品都比原来计划的要短一厘米，于是他们面临着被砍头的命运。石匠看到之后 当危险降临时，石匠必须作出选择。石匠的选择，在这里只有两种，即降与不降。他将地基降低了一些，和木匠做的相吻合了，于是救了木匠的一家，当然也救了自己。 这个故事告诉我们什么道理？1）“在竞争中合作”应体现“双赢”的原则，相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。2
9、）应学会处理好自己与他人的关系。在竞争与合作中，怎样处理好自己与他人的关系？1、 学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习；2、学会理解和谅解别人；3、要站在对方的位置上考虑，以诚相待，帮助他人，求得共同发展。【材料展示】中国流传着一句话：“一个和尚担水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”西方国家流行一句话：“我们都是只有一只翅膀的天使，只有相互拥抱才能飞翔！。”这两句话告诉我们一个什么道理？3）“在竞争中合作”需要形成团队精神！团队精神的含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心：是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。【课堂小结：】我们学会在合作中竞争，才能达到充分的合作和合理的竞争。在充满竞争的现代社会，在锤炼竞争本领的同时，更需要形成一种“在竞争中合作”的精神，在与他人竞争中学会欣赏、学会合作。【板书设计】【作业设计】：【课堂作业】：【课后作业】：新优化设计 【教学反思】
