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1、第 一 课 爱在屋檐下第一框 我知我家1.教学目标 知识目标：进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的。 能力目标：提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。 情感态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。2、教学重点和难点：本框的教学重点是对“家”的理解，难点在于引导学生能正视“与父母的关系不可选择”的现实，学会爱自己的父母，爱自己的家庭。3、 课时安排：一课时 4、 课前准备：查找音乐相关的图片和资料，并制作成课
2、件。5、板书设计第 一 课 爱在屋檐下第一框 我知我家“家”的涵义有亲人，有亲情家庭关系家庭关系的确立家庭结构的类型（核心、主干、单亲、联合）父母亲情不可选择，无法改变与父母的血缘关系不可改变与父母的感情是最自然的亲情了解父母家人的良好品质 教学设计导入新课：播放歌曲我想有个家，展出一系列与家相关的图片和照片。请问这些都跟什么有关？家（大屏显示）活动一：论“家”思考：歌曲中想要个什么样的家？有人为什么明明有家却不想回家？根据你的了解，你认为究竟什么是家？（小结）“家”是一个地理位置，是我们的生活住所，人群集合体但它又不同于这些，它最大的特点是“有亲人，有亲情”，这与我们平常所说的“家庭”有关。
3、活动二：我说我“家”老师向学生展示自己的“家”：照片（家庭成员、特色）学生相互展示交流自己准备的“家庭照片”，并向大家介绍自己的家。在介绍中，探究家庭关系的建立、家庭结构的类型，甚至简单地提及家庭功能等。（小结）虽然我们的家庭可能因为种种原因，建立的情形不同，家庭结构有别，但一样的是，我们都有亲人，都有亲情。活动三：案例分析读故事、听故事我可以选择吗？。我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优秀的父母。每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得心中的“秘密”压得我喘不过气来，因为我的家庭跟他们相差十万八千里。我出生在农村，父亲为让我受好教育，带着我
4、和母亲来到这个城市，和别人合租了一套房子。为了让我有个独立的空间，他戒掉抽了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台，但是我睡觉还是得缩着脚。我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊。为了多赚钱，父亲每天早上5点出门，晚上8点以后才回家，且风雨无阻。我怕同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地低下头，装做没看见我常常想不明白，在班上，我的学习不比别的同学差，即使考了第一名，为什么我还是在同学面前抬不起头来呢？为什么我就偏偏生在这么个家庭？为什么我的父母这么辛苦，却还不能改变家庭的现状？
5、为什么我可以选择吗？我可以重新选择我的家庭、我的父母吗？听了这个故事，你有什么感想？先由小组讨论，然后再回答。这个同学为什么不满意自己的家庭和父母？你有类似的情形吗？如果给你一次重新选择的机会，你会选择什么样的父母，什么样的家庭？（小结）同学中存在一些攀比，因攀比而嫌弃自己家庭和父母，我们与父母的血缘关系不可选择，无法改变，但与父母之间的亲情却自然而珍贵。活动四：我知我家我们家的家风：家庭传统；家人优秀品质；感人亲情故事。（小结）通过学习和讨论，我们现在知道了什么是家，以及家庭的建立与家庭的结构，我们还通过班里同学的故事明白了我们与父母的关系不可选择，学会接受并珍爱。而对于良好的家风和父母优秀的品质，我们则应学习并继承。
