《人教版新课标《小学数学 四年级下册》教案说课稿【教师招聘必备】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版新课标《小学数学 四年级下册》教案说课稿【教师招聘必备】（388页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学 说课模板一4小学数学 说课模板二6说课步骤及其几点注意事项8教师资格考试说课要求和主要内容9教师面试说课应注意事项10四年级数学下册教学计划121 四则运算151 四则运算 教案151 四则运算 ：教案二191 四则运算 ：第一课时 说课稿281 四则运算 ：两个商(积)之和(差)的混合运算 说课稿301 四则运算 ：第二课时 说课稿321 四则运算 ：复习课 说课稿352 位置与方向382 位置与方向 教案382 位置与方向：教案二422 位置与方向：根据方向和距离两个条件确定物体的位置 说课稿452 位置与方向：根据方向和距离两个条件确定物体的位置 说课稿二482 位置与方向：体
2、会位置关系的相对性 说课稿532 位置与方向：描述简单的路线图 说课稿552 位置与方向：描述并绘制简单的路线图 说课稿573 运算定律与简便计算593 运算定律与简便计算 教案593 运算定律与简便计算 ：教案二843 运算定律与简便计算 ：加法交换律 说课稿1093 运算定律与简便计算 ：加法结合律 说课稿1123 运算定律与简便计算 ：加法交换律和结合律 说课稿1133 运算定律与简便计算 ：加法运算定律的运用 说课稿1163 运算定律与简便计算 ：乘法交换律和结合律说课 说课稿1193 运算定律与简便计算 ：乘法分配律 说课稿1223 运算定律与简便计算 ：乘法分配律 说课稿二1263
3、 运算定律与简便计算 ：乘法分配律及应用 说课稿1303 运算定律与简便计算 ：加减法的简便计算 说课1383 运算定律与简便计算 ：加减法的简便计算 说课实录1413 运算定律与简便计算 ：连减的简便运算 说课稿1433 运算定律与简便计算 ：乘除法的简便计算 说课稿1483 运算定律与简便计算 ：连除的简便运算 说课稿1513 运算定律与简便计算 ：有趣的简便运算练习 说课稿1543 运算定律与简便计算 ：单元复习 说课稿1573 运算定律与简便计算 ： 营养午餐 说课稿1613 运算定律与简便计算 ：营养午餐 说课稿1634 小数的意义和性质1664 小数的意义和性质 教案1664 小数
4、的意义和性质 教案二1864 小数的意义和性质 : 小数的产生和意义 说课稿2024 小数的意义和性质 : 小数的读法和写法 说课稿2074 小数的意义和性质 : 小数的读法和写法 说课稿二2094 小数的意义和性质 : 小数的性质 说课稿2124 小数的意义和性质 : 小数的性质 说课稿二2144 小数的意义和性质 : 小数的大小比较 说课稿2194 小数的意义和性质 : 小数点位置移动引起小数大小变化 说课稿2214 小数的意义和性质 : 生活中的小数 说课稿2244 小数的意义和性质 : 生活中的小数 说课稿二2284 小数的意义和性质 : 把高级单位改写成低级单位 名数的改写 说课稿2
5、304 小数的意义和性质 : 求一个小数的近似数 说课稿2324 小数的意义和性质 : 将较大数改写成用万或亿作单位的数 说课稿2344 小数的意义和性质 : 将较大数改写成用万或亿作单位的数 说课稿二2375 三角形2385 三角形 教案2395 三角形 ： 教案二2465 三角形 ：图形的拼组 教案2525 三角形 ：图形的拼组 教案二2545 三角形 ：三角形的特性 说课稿2565 三角形 ：三角形的特性 说课稿二2645 三角形 ：三角形的分类 说课稿2675 三角形 ：三角形的分类 说课稿二2695 三角形 ：三角形的内角和 说课稿2725 三角形 ：三角形的内角和 说课稿二2755
6、 三角形 ：图形的拼组 说课稿2785 三角形 ：图形的拼组 说课稿二2816 小数的加法和减法2826 小数的加法和减法 教案2826 小数的加法和减法 教案二2916 小数的加法和减法 : 小数加、减法的意义和计算法则 说课稿3036 小数的加法和减法 : 小数加、减法的意义和计算法则 说课稿二3056 小数的加法和减法 : 小数加减法的计算法则 说课稿3066 小数的加法和减法 : 小数加减法笔算方法 小数点对齐 说课稿3086 小数的加法和减法 : 计算方法 小数点对齐 说课稿3116 小数的加法和减法 : 小数加减混合运算 说课稿3146 小数的加法和减法 : 小数四则混合运算顺序
7、说课稿3176 小数的加法和减法 : 整数加法运算定律推广到小数 说课稿3196 小数的加法和减法 : 整数加法运算定律推广到小数 说课稿二3206 小数的加法和减法 : 小数加减法的简算 说课稿3247 统计3267 统计 教案3267 统计 教案二3297 统计 ：折线统计图 课稿3347 统计 ：折线统计图 说课稿二3367 统计 ：折线统计图 说课稿三3387 统计 ：说课稿3407 统计 ：第二课时说课稿3418 数学广角3478 数学广角 教案347数学广角 教案二3558 数学广角：植树问题 说课稿3588 数学广角：植树问题 说课稿二3608 数学广角：植树问题 说课稿三366
8、小管家 说课368总复习370总复习 教案370说课基本要素简短介绍378教师资格面试知识(大全)379教育教学技能测试内容379说课的程序380关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明381试讲十要点383教师面试自我介绍范文384教师应聘面试注意事项385教师招聘面试题集锦（班主任篇）386特岗教师招聘面试面试题及答案387资格认定教育教学基本素质和能力测试表389教育教学技能测试内容391教育教学技能测试评分表392小学数学 说课模板一各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是首先，我对本节教材进行一些分析：一、 教材分析（说教材）：1. 教材所处的地位和作用：本节
9、内容在全书和章节中的作用是： 是 中数学教材第 册第 章第 节内容。在此之前学生已学习了 基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在 中，占据 的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。2. 教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标： （2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，（3）情感目标：通过 的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。3. 重点，难点以及确定
10、依据：下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：二、 教学策略（说教法）1. 教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。基于本节课的特点： 应着重采用 的教学方法。2. 教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信
11、心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。 3. 学情分析：（说学法）（1） 学生特点分析：中学生心理学研究指出，高中阶段是（查同中学生心发展情况）抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上表
12、少年好动，注意力易分散（2） 知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识 ，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍， 知识 学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。（3） 动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：4. 教学程序及设想：（1）由 引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新
13、知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。（2）由实例得出本课新的知识点（3）讲解例题。在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。（4）能力训练。课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。（5）总结结论，强化认识。知识性的内容小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质，数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐步培养学生良好的个性品质目标。（6）变式延伸，进行重构，重视课本例题，适当对题目进行引申，使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联，累积，加工，
14、从而达到举一反三的效果。（7）板书（8）布置作业。针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，教学程序：（课堂结构：复习提问，导入讲授课，课堂练习，巩固新课，布置作业等五部分）小学数学 说课模板二各位评委，我今天说课的题目是 是小学数学第（ ）册第（ ）单元的内容，它的主要内容是（ ），它是（ ）的继续，同时对后续（ ）的学习有非常重要的作用，是学好（ ）必不可少的基础知识，所以本课内容在整个小学数学中占有重要地位。基于以上认识，我把本节课的教学目标定位如下：1、理解（ ），掌握（ ）2、能运用（ ）来解决相关实际问题。3、经历（ ）的学习过程，体验（ ）在生活中应用价值，初步具有敢于尝试、乐于交流、善欲反思的学习习惯。 依据教材的特点与教学目标的定位，我把（ ）作为本课教学的重点，把（ ）作为本课教学的难点。 本课教学我拟定以下三种教学方法：利用知识迁移，实现自主构建 ；提供有效材料，鼓励探究发现；及时总结归纳，实现思维提升。在学习过程中我将适时
