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1、Module 3 Unit 8 Traffic rules 教学设计1教学目标： （1） 知识目标：能够听、说、认读写词组Stop by the road, cross the road，等单词, The light is red. Stop by the road.Cars wait to go.等句子学习.能够将单词与平时生活相运用。（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将单词运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用，不会将单词记错。 （3）情感目标：在通过单词的学习，激发学生学习兴趣。教学重点： （2） 能够听、说、认读词组Stop by the road, cross the
2、road并且能够熟记所学句子。在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。在众多物体中准确辨认单词。 教学难点： 单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。教学准备： ppt课件，教案。 教学设计： Step1. Preparation Lead-in. T:大家知道过马路的规则吗？ S1:.（老师开场提问学生问题）（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生的想象力，提高学生的注意力。） Step2. Presentation Lets get to learn some new phrases 教师展示新学词组的照片（Stop by the roa
3、d, cross the road），同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。在将单词与句型相结合起来，不断操练单词的熟悉度。（设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对交通工具有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。） Lets get to learn some new sentences.The light is red. Stop by the road.Cars wait to go.等句子描述交通规则红绿
4、灯的句型词组。（设计意图：让同学们简单的了解知道并且最终能够运用交通规则表达方式。）Step3. Practice 1. 做一个关于所学词组的游戏。 把同学们分成2组，每当老师说The light is red.greenyellow是同学们作出相应的动作。该停，该走等。每次都记录每组同学正确人数，最后人数多的人获胜。给予奖励。2. 看ppt 将所空缺的空补齐，正确的填写本课所学的单词与句型3. （设计意图：加强学生对单词的学习，同时能够将单词与句子相结合，加强学生的记忆学习，使得学生在课堂中将单词记忆.) Step4. HomeworkMake a conversation with your friends after class and write down on your notebook.
