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1、Module 3 Unit 8 Traffic rules 教学设计1教学目标: (1) 知识目标:能够听、说、认读写词组Stop by the road, cross the road,等单词, The light is red. Stop by the road.Cars wait to go.等句子学习.能够将单词与平时生活相运用。(2)能力目标:能够在认识单词的基础上,熟练将单词运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用,不会将单词记错。 (3)情感目标:在通过单词的学习,激发学生学习兴趣。教学重点: (2) 能够听、说、认读词组Stop by the road, cross the
2、road并且能够熟记所学句子。在问答题目练习中能够及时反应,运用单词组成句子回答问题。在众多物体中准确辨认单词。 教学难点: 单词与句子的结合运用较为难,新识得单词较多,不利于运用。教学准备: ppt课件,教案。 教学设计: Step1. Preparation Lead-in. T:大家知道过马路的规则吗? S1:.(老师开场提问学生问题)(设计意图:通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生的想象力,提高学生的注意力。) Step2. Presentation Lets get to learn some new phrases 教师展示新学词组的照片(Stop by the roa
3、d, cross the road),同时配上单词及意思,让同学跟随老师大声学读单词,同时将图片与相对应单词相熟悉对应。在将单词与句型相结合起来,不断操练单词的熟悉度。(设计意图:通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物,了解单词的意思,此时学生在脑中有一个直观的映像,对交通工具有一个更加直接明了理解,能够让同学们能够在理解的基础上记忆,重复朗读单词可以练习学生的发音,避免哑巴英语教学。) Lets get to learn some new sentences.The light is red. Stop by the road.Cars wait to go.等句子描述交通规则红绿
4、灯的句型词组。(设计意图:让同学们简单的了解知道并且最终能够运用交通规则表达方式。)Step3. Practice 1. 做一个关于所学词组的游戏。 把同学们分成2组,每当老师说The light is red.greenyellow是同学们作出相应的动作。该停,该走等。每次都记录每组同学正确人数,最后人数多的人获胜。给予奖励。2. 看ppt 将所空缺的空补齐,正确的填写本课所学的单词与句型3. (设计意图:加强学生对单词的学习,同时能够将单词与句子相结合,加强学生的记忆学习,使得学生在课堂中将单词记忆.) Step4. HomeworkMake a conversation with your friends after class and write down on your notebook.